– 2021 : BENHOUHOU, N., BELGHOUL, S. « Le geste professionnel d’étayage de l’enseignant de français langue étrangère à l’aune de la didactique du français », Revue Multilinguales, Vol. 9, n° 3, p. 584-611.
– 2017 : BENHOUHOU, N. « L’évaluation en langues : projet de plate-forme maghrébine d’évaluation à l’université», dans Ali REGUIGUI, Hafidha EL-AMRANI et Hanane BENDAHMANE, Pluridisciplinarité en sciences humaines. Hommage à Leïla Messaoudi, Sudbury (Ontario-Canada): Série monographique en sciences humaines, Université Laurentienne, p. 53-64.
– 2014 : BENHOUHOU, N. « Ecole privée, école publique, premiers apprentissages du français pour apprenants plurilingues en contexte algérien », dans Jean-François de PIETRO et Marielle RISPAIL (dir.), L’enseignement du français à l’heure du plurilinguisme. Vers une didactique contextualisée. Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur, p. 127-142.
– 2014 : BENHOUHOU, N., BECETTI, A. « Quand le discours entre médecins et patients génère des tensions communicatives », dans Anne-Claude. BERTHOUD et Marcel BURGER, Repenser le rôle des pratiques langagières dans la constitution des espaces sociaux contemporains, Bruxelles : de Boeck, p. 67-84.
– 2014 : BENHOUHOU, N. «Djabna toufna le’remblai, quand les travaux publics s’investissent du plurilinguisme», dans Leïla MESSAOUDI et Pierre LERAT, Les technolectes/Langues spécialisées en contexte plurilingue, Rabat : CNRST-URAC56, p. 135- 143.
– 2015 : BENHOUHOU, N. « Langues premières et français : enjeux et pistes didactiques », dans Abdelhamid BELHADJ-HACEN et Isabelle DELCAMBRE, Littératies et plurilinguismes. Quelles pratiques ? Quels liens ?, Paris : L’Harmattan, p. 79-96.