Un premier axe est consacr\u00e9 aux langues minoritaires<\/em> : descriptions, statuts, usages, enseignement, transmission, contacts et circulations plurilingues.<\/strong><\/p>\n Sur le plan sociolinguistique sont \u00e9tudi\u00e9es les politiques linguistiques et \u00e9ducatives, les discriminations linguistiques (glottophobie), l\u2019histoire sociale des langues et des repr\u00e9sentations sociolinguistiques. Les \u00e9tudes de linguistique sont particuli\u00e8rement centr\u00e9es sur la linguistique historique, dans le cadre des Celtic Studies<\/em>, et la linguistique issue de la recherche fondamentale. Les questions de didactique sont abord\u00e9es \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude des relations entre enseignement-apprentissage et situations minoritaires. Enfin, les aspects traductologiques donnent mati\u00e8re \u00e0 des recherches sur les modalit\u00e9s d\u2019application \u00e0 une langue minoris\u00e9e des crit\u00e8res et des recours habituels de la traduction, sous diff\u00e9rents aspects linguistiques, culturels et communicatifs.<\/p>\n Dans un deuxi\u00e8me axe, les cultures et identit\u00e9s plurielles et minoritaires<\/em> sont identifi\u00e9es et analys\u00e9es dans une triple perspective th\u00e9orique, comparatiste et r\u00e9gionale.<\/strong> L\u2019objectif \u00e9tant de proposer de nouvelles grilles de lecture qui d\u00e9notent une volont\u00e9 de mobiliser plusieurs champs disciplinaires : histoire, sociologie, sociolinguistique, analyse litt\u00e9raire et rh\u00e9torique.<\/p>\n Enfin, un troisi\u00e8me axe concerne l\u2019\u00e9tude des litt\u00e9ratures en langues minoritaires<\/em><\/strong>. Le concept d\u2019autonomie litt\u00e9raire est analys\u00e9 \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude de la minoration des litt\u00e9ratures en situation \u00e9mergente. Il s\u2019agit pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question d\u2019\u00e9tudier la fa\u00e7on dont, dans les premi\u00e8res \u00e9tapes de renaissance culturelle \/ politique d\u2019un groupe minoritaire, les champs sont imbriqu\u00e9s dans un champ politico-culturel qui se diversifie lorsque le champ politique trouve des modes d\u2019expression propres et une certaine autonomie face au pouvoir central. L\u2019approche comparative est privil\u00e9gi\u00e9e et, \u00e0 ce titre, les \u00e9crivains de la diaspora, au carrefour des cultureset de leurs identit\u00e9s, sont l\u2019objet d\u2019une attention particuli\u00e8re.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Axe 1 Un premier axe est consacr\u00e9 aux langues minoritaires : descriptions, statuts, usages, enseignement, transmission, contacts et circulations plurilingues. Sur le plan sociolinguistique…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-41","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":219,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions\/219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Axe 2<\/h2>\n
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