{"id":608,"date":"2026-03-30T17:16:40","date_gmt":"2026-03-30T15:16:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/?post_type=tribe_events&#038;p=608"},"modified":"2026-03-30T17:21:02","modified_gmt":"2026-03-30T15:21:02","slug":"masteriales-master-1-fpmi","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/celtic-blm\/event\/masteriales-master-1-fpmi\/","title":{"rendered":"Masteriales Master 1 FPMI"},"content":{"rendered":"<div class=\"page\" title=\"Page 1\">\n<div class=\"section\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>PANEL1-PLURILINGUISME EN CONTEXTE PROFESSIONNEL 9H30-10H30<\/strong><\/p>\n<p>YONA BUSSON: Comprendre les difficulte\u0301s des orthophonistes dans l\u2019accompagnement des enfants plurilingues : repre\u0301sentations du plurilinguisme, des langues, outils de formation et de reme\u0301diation<\/p>\n<p>MAE\u0308VA BURNEL: Exprimer la douleur en situation exolingue : e\u0301carts linguistiques et culturels dans le milieu me\u0301dical franc\u0327ais<\/p>\n<p><strong>PANEL2-SOCIALISATION LANGAGIE\u0300RE ET CONTEXTES SCOLAIRE 10H45-12H45<\/strong><\/p>\n<p>HUIJIE XU : Strate\u0301gies d\u2019appropriation et aspects interculturels dans l\u2019apprentissage du chinois par des apprenant.es francophones<\/p>\n<p>MATTEO GESTIN: Sociose\u0301miotique de l\u2019incorporation : e\u0301mergence, production et reproduction des processus signifiants en contexte scolaire, de la petite section au colle\u0300ge (pas de sous-titre)<\/p>\n<p>ELWENN ROUSIC\u2013 PLANTEC : Emplois du breton par les colle\u0301gien.nes inscrit.es en re\u0301seau Diwan dans leurs e\u0301changes informels.<\/p>\n<p>RANTY RASAMIMANANA: La langue franc\u0327aise comme he\u0301ritage colonial, marqueur social et identitaire : e\u0301tude des rapports des jeunes Malgaches scolarise\u0301.es dans des e\u0301coles prive\u0301es franc\u0327aises a\u0300 Madagascar.<\/p>\n<p><strong>PANEL3-LANGUE FRANC\u0327AISE ET INTE\u0301GRATION SOCIALE : PARCOURS DE MIGRANT.ES, RE\u0301FUGIE\u0301.ES ET E\u0301TUDIANT.ES EN MOBILITE\u0301 INTERNATIONALE 13H45-15H05<\/strong><\/p>\n<p>ALI BAYOUD: L\u2019apprentissage du franc\u0327ais dans le parcours d\u2019insertion des migrant.es et re\u0301fugie\u0301.es en France : quel franc\u0327ais pour quels besoins ?<\/p>\n<p>ISABELLE BLOT: L\u2019influence de l\u2019apprentissage du franc\u0327ais dans les inte\u0301grations plurielles des re\u0301fugie\u0301s afghans en France<\/p>\n<p>THE\u0302\u0301ANH VU\u0303: Influences de la \u00ab\u00a0mai\u0302trise\u00a0\u00bb du franc\u0327ais et des repre\u0301sentations de la langue sur l\u2019inte\u0301gration : Cas d\u2019e\u0301tudiant.es vietnamiennes arrive\u0301es Rennes en 2024 et en 2025<\/p>\n<p><strong>PANEL4\u2013 LES FACTEURS LINGUISTIQUES DE LA CATE\u0301GORISATION SOCIALE 15H20-16H20<\/strong><\/p>\n<p>MAEL LENY: Re\u0301appropriation et cre\u0301ations linguistiques des personnes queers francophones<\/p>\n<p>ROMAIN PICHON : Cate\u0301gories, identite\u0301s et repre\u0301sentations dans les sondages d\u2019opinion diffuse\u0301s dans les me\u0301dias<\/p>\n<p><strong>Discussions, e\u0301changes \/ Compte rendu de la journe\u0301e (45 min)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PANEL1-PLURILINGUISME EN CONTEXTE PROFESSIONNEL 9H30-10H30 YONA BUSSON: Comprendre les difficulte\u0301s des orthophonistes dans l\u2019accompagnement des enfants plurilingues : repre\u0301sentations du plurilinguisme, des langues, 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