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SUMMARY:ESR² - Reporté -
DESCRIPTION:Intervention de Guillaume Gourges\, Maitre de conférences en science politique (Université Lumière Lyon-2)\n« Licenciement économique\, le cas de LIP » \nPrésentation reportée à une date ultérieure
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SUMMARY:Stakeholder Corporate Governance Seminar
DESCRIPTION:SEMINAR SERIES STAKEHOLDERS ISSUES AND PERSPECTIVES \nOrganized by\nCatherine Malecki\, Anne-Laure Le Nadant\, Université Rennes 2 France\nJacob Dahl Rendtorff\, Roskilde University Denmark \nSalle du conseil\nMaison des Sciences de l’Homme (MSHB)\n2 Avenue Gaston Berger\, Rennes \nSTAKEHOLDER CORPORATE GOVERNANCE: NEW ISSUES\, NEW CHALLENGES \n14:00 – 14.10 | Words of Welcome\nEdwige Fusaro\, Professor\, Université Rennes 2\, VP International Relations \n14:10 – 15:10 | Session 1 – Stakeholder Corporate Governance in Asia: A Great Example?\nVirginia Harper Ho\, Professor of Law\, City University of Hong Kong (online) Corporate Climate Governance\nLin Lin\, Associate Professor of Law\, Faculty of Law\, National University of Singapore (online)\nGreening the State from Within: Stakeholders’ Role in Corporate Governance and ESG in China \nBREAK (15:10 – 15:30) \n15:30 – 16:30 | Session 2 – Human rights\, due diligence and sustainability reporting Karin Buhmann\, Professor of Business and Human Rights\, Copenhagen Business School Denmark (online) Human Rights\, Business and Meaningful Stakeholder Engagement\nAdefolake Adeyeye\, Assistant Professor of Commercial Law – Durham Law School UK (in\nperson) Stakeholder Governance and the Value of Sustainability Reporting \n16:30 – 16:45 Q & A
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SUMMARY:Journée d'étude "Scolarités heurtées en protection de l'enfance et dispositifs de remobilisation"
DESCRIPTION:La scolarité des enfants protégés a pendant longtemps été un sujet peu traité par la recherche\, et peu considéré dans les services de protection de l’enfance. Néanmoins\, ces dernières années ont vu arriver plusieurs études qualitatives et quantitatives qui développent cet axe de connaissance. Les résultats convergent dans la même direction : les enfants protégés sont une population à haut risque de décrochage scolaire (Blaya\, Denecheau\, 2013).\nCe risque de décrochage en matière de scolarité ou de formation s’explique par différents éléments : la présence et l’effet combinatoire de conditions sociales de possibilité de décrochage scolaire (Millet et Thin\, 2012) ; le placement qui génère des ruptures dans la scolarité (Potin\, 2013) ; la prise en compte de la scolarité par les acteurs de la protection de l’enfance (Denecheau\, 2015) qui se caractérise entre autres par une hypovigilance éducative autour de ces questions.\nLes trajectoires heurtées de ces mineurs et jeunes majeurs ne sont pas sans conséquence sur leurs\nperspectives d’orientation et d’insertion\, dans un contexte d’injonction à l’autonomie liée à l’arrêt précoce des prises en charge en protection de l’enfance au regard de l’âge de décohabitation familiale en population générale. En effet\, une part significative de ces jeunes partage certaines caractéristiques avec les « Neets » (Not in Education\, Employment\, or Training)\, public cible de différentes politiques sociales\, identifiés par l’absence de liens au champ de l’éducation\, de la formation ou de l’emploi (Couronné\, Sarfati\, 2018).\nPar ailleurs\, certains jeunes accueillis dans les dispositifs de remobilisation sont qualifiés d’« adolescents difficiles »\, catégorie qui rend compte d’une “expérience collective et publique problématique\, caractérisée par l’enchevêtrement de trois types d’épreuves […] : mésinscription adolescente\, ébranlement des identités professionnelles et difficile coordination interinstitutionnelle” (Laval et Ravon\, 2016). A partir de cette catégorie\, la question du parcours scolaire et de formation vient s’articuler avec d’autres politiques publiques menées en direction de ces jeunes : santé mentale\, traitement de la délinquance\, accès à l’emploi et à l’autonomie. Dans ce contexte\, les pratiques partenariales et éducatives individualisées qui se déploient sont\nsouvent peu visibles\, car situées dans les marges institutionnelles et inscrites dans une « nébuleuse éducative » regroupant « la protection de l’enfance\, les services sociaux\, l’éducation nationale\, les centres de formation\, les institutions thérapeutiques ou médicales\, etc » (Teillet\, 2019).\nFace à ces constats\, il apparait nécessaire de produire des connaissances sur les trajectoires de ces jeunes et les pratiques d’accompagnements des différents acteurs\, et de les faire circuler entre le monde académique et les professionnels de terrain. Cette journée d’étude a pour objectif de favoriser la rencontre entre ces deux formes d’expertise\, afin de faire émerger collectivement les enjeux\, tensions et pistes liés à l’accompagnement de ces parcours heurtés. \nProgramme de la journée \nEntrée sans frais mais inscription obligatoire sur ce lien : https://framaforms.org/journee-detude-scolarites-heurtees-en-protection-de-lenfance-et-dispositifs-de-remobilisation
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SUMMARY:Séminaire ESR²
DESCRIPTION:Antoine Bouzin\, ingénieur de recherche en sociologie au Centre Emile Durkheim\, Université\nde Bordeaux\nL’énergétique domine-t-il aujourd’hui les politiques environnementales ?
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SUMMARY:Séminaire ESR² Annulé
DESCRIPTION:intervention de Pierre Wokuri
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