Thèses de doctorat et mémoires de master soutenus au PREFICS

Thèses de doctorat soutenues (sociolinguistique et sociodidactique, 7e section CNU)

ASSELAH-RAHAL Safia, Etude sociolinguistique et communicationnelle des pratiques bilingues français-arabe et français-kabyle chez deux familles immigrées, sous la direction de Ph. Blanchet, 1998, présidente du jury: Louise Dabène.
LE HARZIC, Katell, Le français régional en Basse-Bretagne: enracinement sociolinguistique et fonctionnement, sous la direction de F. Manzano, 2002, président du jury: Jean Le Dû.
FORTIN Gwénolé, L’Argumentation dans les débats politiques télévisés. Négociations identitaires et co-construction d’un monde commun. D’une logique informationnelle à une sociolinguistique de l’action, sous la direction de Ph. Blanchet, 2004, président du jury: Paul Siblot.
DAPHNI Dimitra, Pratiques enseignantes de français langue étrangère et formation continue. Approche sociolinguistique auprès d’enseignants du secondaire de l’enseignement public, sous la direction de Christian Leray, 2004, présidente du jury: Véronique Castellotti.
Mavlioudova Liaissan, Etude comparée des unites phraséologiques du style populaire en francais et en russe. Approches stylistique, semantique et sociolinguistique, (université de Kazan, Russie, en co-tutelle, sous la direction de Ph. Blanchet). La soutenance à Kazan a eu lieu le 29 novembre 2004 devant le conseil scientifique de l’université.
CORNILLET Alban, Discours de l’émotion, du contrôle au management. Contribution à une sociolinguistique de l’efficace, sous la direction de Ph. Blanchet, 2005, président du jury: Didier de Robillard. (pour tout contact s’adresser à Philippe BLANCHET).
AL BAARI Houayda, Analyse des marques transcodiques dans l’interlangue d’arabophones apprenant le français (le cas d’apprenants syriens), sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, président du jury: Thierry Bulot.
ASSAAD Manal, Le rôle culturel de la publicité dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, président du jury: Daniel Coste.
MAHÉ-PICARD Cécile, Pratiques et représentations linguistiques régionales dans le nord de l’Ille-et-Vilaine, sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, président du jury: Jean-Michel Eloy.
LAFITTE Jean, Situation sociolinguistique et écriture du gascon aujourd’hui (thèse sur travaux), sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, présidente du jury: Liselotte Biederman-Pasques.
CAMBON Laurent, L’Educateur spécialisé à travers ses discours : une question d’identité, sous la direction de Philippe Blanchet, 2006, présidente du jury: Josiane Boutet.
RHAZAL Soumia, Le français parlé par des immigrés marocains à Rennes. Analyse sociolinguistique du contact des langues, sous la direction de Ph. Blanchet, 2006, président du jury: Didier de Robillard.
LE SQUERE Roseline, Une analyse sociolinguistique des marquages du territoire en Bretagne : Toponymie, affichage bilingue, identités culturelles et développement régional, sous la direction de Ph. Blanchet, 2007, président du jury: Didier de Robillard.
BENHOUHOU Nabila, L’enseignement du français en Algérie, l’écrit et l’évaluation de l’écrit dans le système scolaire: bilan et perspectives, sous la codirection de Khaoula Taleb-Ibrahimi (Université d’Alger) et de Philippe Blanchet, 2007, président du jury: Safia Asselah-Rahal, 2007.
RAZAFIMANDIMBIMANANA Elatiana, Langues, représentations et intersubjectivités plurielles : une recherche ethno-sociolinguistique située avec des enfants migrants plurilingues en classe d’accueil à Montréal, sous la codirection de Patricia Lamarre (Université de Montréal) et de Philippe Blanchet, 2008, président du jury: Didier de Robillard.
ZREIKI Hyam, L’introduction de l’approche communicative dans l’enseignement du F.L.E. en contexte scolaire syrien, sous la direction de Ph. Blanchet, 2008, président du jury: Daniel Coste.
COURARD Séverine, Le normand, aménagement linguistique et politique de la langue, sous la direction de Th. Bulot, 2009, Présidente du jury Arlette Bothorel-Witz.
NICOT-GUILLOREL Muriel, L’appropriation de la lecture-écriture en contexte scolaire bilingue : la situation de Madagascar, sous la direction de Th. Bulot, 2009, Président du jury Philippe Blanchet.
LABRIDY Lorène, Les flux de langues en milieu urbain : espaces diatopiques vs. espaces diglossique. Etude sociolinguistique de la ville de Fort-de-France. sous la direction de Th. Bulot, 2009. Présidente du jury: Leila Messaoudi.
NGO MBAI Paule Mireille, Discours sur les femmes et discours de femmes. Une analyse ethno-sociopragmatique de l’implicite dans quelques pièces du théâtre camerounais francophone, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009, président du jury: Rodolphine Wamba.
NJOH KOME Ferdinand, Approche sociolinguistique des titres à la une des journaux camerounais francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009, président du jury: Louis-Jean Calvet.
MEFIDENE Tassadit, Effets du contexte plurilingue sur l’enseignement des langues étrangères en Algérie, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010, présidente du jury Safia Asselah-Rahal.
LE GAL Damien, Contextualisation didactique et usage des manuels. Une approche sociodidactique de l’enseignement du français langue étrangère au Brésil, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010, présidente du jury: Marielle Rispail
HOTEIT Sanaa, Enseignement-Apprentissage du français au Sud du Liban : Didactique contextualisée et intégration dans une dynamique culturelle francophone ?, sous la direction de Ph. Blanchet et Leila Osseiran, 2010, présidente du jury: Sylvie Wharton
PHILIPPOU Maria, Pratiques des langues et des espaces en situation de tension (normes identitaires à Chypre), sous la direction de T. Bulot, 2011, présidente du jury: Safia Asselah-Rahal.
MEYER Jeanne, Discours, discrimination sociolangagière et insertion professionnelle, sous la direction de T. Bulot, 2011, présidente du jury: Marie-Madeleine Bertucci.
GHOUMMID Imad, L’enseignement du français à l’université marocaine. Le cas de la filière Economie et gestion, thèse en cotutelle sous la codirection de L. Messaoudi (université de Kénitra) et Ph. Blanchet (Université Rennes 2), 2012.
HAIDAR Mehdi, L’enseignement du français à l’université marocaine. Le cas de la filière Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers, thèse en cotutelle sous la codirection de L. Messaoudi (université de Kénitra) et Ph. Blanchet (Université Rennes 2), 2012.
LE ROUX David, Les enjeux de la traduction dans une Europe plurilingue, sous la Direction de J. Peeters (UBS), 2012.
VILPOUX, Claire, La rénovation de l’enseignement du français dans les universités en Ukraine : une analyse didactique contextualisée, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013, président du jury: Daniel Coste.
SAINT MARTIN, Cécile, La construction de l’espace didactique du français, langue de l’école, en Polynésie française : dynamiques et perspectives. Une réflexion sur l’intégration de la problématique sociolinguistique en vue de l’amélioration de la qualité du système éducatif en contexte plurilingue, sous la direction de Ph. Blanchet, Président du jury: T. Bulot, 2013.
NELSON Martineau, Contexte sociolinguistique haïtien, didactique de l’oral en français et objectifs pragmatiques. Dynamique inter-résolectale, pratiques ordinaires et insécurité pragmalinguistique entre créole et français, sous la direction de Ph. Blanchet, Président du jury: T. Bulot, 2014.
OUABDELMOUMEN Nadia, Contractualisation des rapports sociaux : le volet linguistique du contrat d’accueil et d’intégration au prisme du genre, sous la direction de Ph. Blanchet, Président du jury: M. Rispail, 2014.
MZIOUD Hajar, Langue française et urbanité au Maroc. L’exemple de Rabat (en codirection avec Leila Messaoudi, université de Kénitra). Co-tutelle Rennes 2 et Ibn Tofail (Kénitra / Maroc), sous la codirection de Leila Messaoudi et Thierry Bulot 2015.
THI THANH Thuy Dang, Les parlers de jeunes internautes hanoïens: pratiques émergentes et représentations socio-spactiales, sous la codirection de T. Bulot et Van Dung Nguyen (Hanoï), 2015.
LESACHER Claire, Le rap comme activité(s) sociale(s) : dynamiques socio-discursives et genre à Montréal (approche sociolinguistique. (Dir. Th. Bulot R2 et P. Lamarre Montréal), Pdt. Ph. Blanchet, 2015.
ETRILLARD, Aude, La migration britannique en Bretagne intérieure : Une étude sociolinguistique critique des idéologies, des assignations et des stratégies interactionnelles, sous la direction de Ph. Blanchet, Président du jury: C. Canut, 2015.
PIERRE LOUIS Bartholy, Pour une didactique énonciative contextualisée en classe de FLS en Haïti: perspectives sociolinguistiques entre langue première et langue seconde, sous la direction de Ph. Blanchet. Président du Jury: A. Di Meglio, 2015.
MAO Ronkgun, Analyse contextualisée de l’expérimentation d’une approche didactique canadienne implantée en contexte universitaire chinois pour l’enseignement du français sous la direction de Ph. Blanchet. Présidente du Jury: E. Huver, 2016.
BE OMBAME Yacinthe, Les transferts de représentations de la langue en situation multiculturelle: l’exemple du français du Gabon, sous la direction de M.-L. Honeste. Président du Jury: Ph. Blanchet, 2017.
VETIER Thomas, Discours de (dé)légitimation spatiolangagiers de la migrance en espace urbain, Dir.Th Bulot/G. Ledegen, Présidente du Jury: Sophie Moirand, 2018.
RANNOU Pauline, Sociolinguistique de la surdité, didactisation de la pluralité linguistique. Parcours de parents entendants en France et regards croisés sur la scolarisation des élèves sourds : France – États-Unis, Codirection G. Ledegen et Ye WANG (New-York University), président du jury: Ph. Blanchet, 2018.
MARCHADOUR Matthieu, Enjeux de la prise en compte de la pluralité linguistique et culturelle des enfants dans les pratiques d’éducation scolaire et de soin orthophonique. Algérie-France : comparais(s)on, Thèse en cotutelle Rennes 2 / Alger 2, Codirection. Ph. Blanchet et S. Asselah-Rahal, Présidente du jury: Marielle Rispail, 2018.
PEGOURIE-KHELLEF Marjorie, Les gestes professionnels des enseignants de disciplines dites non linguistiques dans trois établissements à dispositif d’enseignement bilingue français-arabe en Égypte, sous la direction de Ph. Blanchet. Présidente du Jury: R. Delamotte, 2019.

Thèses de Doctorat en cours (sociolinguistique et sociodidactique, 7e section CNU, 2017-18)

AL AHMAD Ruba, Approche plurielle des langues pour l’apprentissage du français par un public d’adultes immigrés dans un milieu associatif (Dir. Ph. Blanchet)
BEN BRAHIM Safa, L’école publique tunisienne et l’insécurité linguistique, vers des pistes sociodidactiques de lutte contre l’échec scolaire (Dir. S. Clerc Conan)
COULIBALY, Laurent, L’enseignement-apprentissage des langues nationales et du français dans le système éducatif formel du Mali : les politiques linguistiques éducatives, pratiques de terrain et représentations sociolinguistiques (Dir. S. Clerc Conan).
DESHAYES, Thierry, Territorialisation sociolinguistique tactique d’habitants de quartiers dits « populaires » à Montréal, codirection P. Lamarre (Université de Montréal) et T. Bulot/Ph. Blanchet (Rennes 2)
DI BARTOLO Vincenzina, Rôle des langues et des politiques linguistiques en France (en Savoie) et en Suisse Romande (Canton de Vaud) en lien avec les politiques migratoires : impact et répercussions sur le processus de construction identitaire et d’intégration des immigrants italiens installés dans les années 1950-60 et de leurs descendants (enfants et petits-enfants) (Cotutelle Rennes 2 / Fribourg -Suisse) Dir. Ph. Blanchet et A. Gohard-Radenkovic)
DUDU Cosgun, Istambul. Fractures urbaines et identités vernaculaires. Approche sociolinguistique. (Dir. B. Rasoloniaina).
FIRMONASARI Apprillia, Une analyse sociolinguistique du discours sarkozyen (Dir. J. Peeters)
KÜHL, Nicolas, Constructions socio-discursives et espaces urbains marginalisés : l’apport de l’outil audiovisuel dans une recherche collaborative menée dans trois villes (Rennes, Le Havre, Auray), co-direction Gudrun Ledegen et Benoît Raoulx.
MARQUES, Julie, L’employabilité des femmes dans la société du numérique : discours, dispositifs et littérature managériale, co-direction Gudrun Ledegen et Nadia Ouabdelmoumen.
OUMESSAD Imene Meriem, Sémiotique des émotions: Cas de l’attentat contre Charlie Hebdo. Etude comparative entre deux journaux francophones : Le Monde et El Watan (Dir. G. Ledegen).
PETEL Lauriane, Elaboration et évaluation de dispositifs interculturels inspirés des « parentés à plaisanterie » pour éduquer aux relations interculturelles (Dir. Ph. Blanchet)
PROUST Camille, Discours sur la ville et ségrégation des femmes dans l’espace public au Cap (Afrique du Sud), (Dir. T. Bulot/G. Ledegen)
SCHMIDT Nathalie, Pratiques langagières et identité francophone par la musique des jeunes en Louisiane. Une étude sur le discours, les représentations et les stratégies identitaires des acteurs louisianais (Dir. G. Ledegen)
VINGADESSIN Nadia, Approche sociolinguistique et sociodidactique de l’anglais dans l’espace créolophone et plurilingue de La Réunion (Dir. Ph. Blanchet R2 et M. Lebon-Eyquem, La Réunion

Mémoires de Masters sur la francophonie, la communication plurilingue et interculturelle depuis 2009

ANDRIAMAHAZO Nampoina Tatianah, Parents et enfants Malgaches de/en France : identification et transmission culturelle, Directrice: Stéphanie Clerc Conan, 2020.
AUDEBAUD, Marion, « Étude des représentations et utilisations des langues et des stratégies communicationnelles en situation plurilingue », direction Gudrun Ledegen, 2020.
AVRIL, Cyril, « Pour moi y a graffitis et graffitis ». Construction performative des discours, des pratiques et des représentations sociales des graffitis en métropole rennaise, direction Claire Lesacher & Gudrun Ledegen, 2020
BEZIER, Marion, « Le traitement médiatique de la glottophobie : étude de cas de la polémique Mélenchon du 17 octobre 2018 », Directeur : Philippe Blanchet, 2020.
BUSSON Eloïse, Analyse critique des processus d’intégration culturelle français en contexte migratoire, directrice : Stéphanie Clerc Conan, 2020.
CADIC Marine, L’humanitaire : entre relations internationales et relations interculturelles. Une analyse sociolinguistique située entre Madagascar et la France, Directeur : Philippe Blanchet, 2020.
CAILLARD Enora, Les représentations et l’apprentissage du coréen à Rennes, directeur : Philippe Blanchet, 2020.
CHAFFOT Henri, Analyse comparée des représentations sociolinguistiques de lycéens sur deux langues minorisées: la langue bretonne et la langue galicienne, sous la direction de Philippe Blanchet, 2020.
CORBEAU, Aude, « Du gallo en pays de Dol : discours et représentations sur les langues. Enquête sur les effets de la minoritarisation et de la glottophobie instituée », Directeur : Philippe Blanchet, 2020.
COUZIGOU, Steven, « Du traitement médiatique du supportérisme », direction Gudrun Ledegen, 2020.
ESPINOSA MEJÍA María Elena, Façons de dire l’habitat: la mise en discours des façons d’habiter des Sans-papier-ère-s. Le cas des demandeur-esse-s d’asile à Rennes et à Nantes, Directrice: Nadia Ouabdelmoumen, 2020.
EVREINOFF Adélaïde, La place du français en République Tchèque, Directrice: Gudrun Ledegen, 2020.
GUYONVARCH Victoria, « Enseignement et apprentissage de la langue arabe sur le territoire rennais : entre enjeux et tensions, directrice : Nadia Ouabdelmoumen, 2020.
MARICOA Hélio, L’acquisition de la compétence interculturelle en classe des langues étrangères : un regard sur l’enseignement et l’apprentissage du Français langue étrangère dans quatre écoles de la province de Nampula au Mozambique, Dir. Philippe Blanchet, 2020.
MASSOT-FLOURY Léonie, Comment la communication interculturelle et les rapports de pouvoir qu’elle implique impactent la “convergence dans la lutte”? Le cas des interactions entre les militant.e.s lors du mouvement des “Gilets Jaunes”, Dir. Philippe Blanchet, 2020.
MIGNOT-COSTE, Louise, « Les musiques populaires au prisme du genre : étude de la réception auprès d’adolescent·e·s », codirection de C. Lesacher et N. Ouabdelmoumen, 2020.
NAUMANN, Simon, « Plurilinguisme dans le rap francophone. Passerelle mutuelle entre rap francophone et langue française », direction Claire Lesacher & Gudrun Ledegen, 2020.
OZALAKUS Gökçem, La question de l’identité chez les descendants de migrants turcs : une perspective sociolinguistique, directrice : Gudrun Ledegen, 2020.
RENAULT Pauline, Francophonie et Francophilie en Roumanie, directrice : Gudrun Ledegen, 2020.
SOUARE, Hadja, « Le nouchi : une pratique linguistique marginalisée en Côte d’Ivoire », direction Gudrun Ledegen, 2020.
VÉNARD-DÉSERT Elisabeth, Prise en compte de la variation linguistique dans l’enseignement du français au collège. Analyse d’écrits professionnels et enquête dans un collège rennais, directrice : Stéphanie Clerc Conan, 2020.
MATHON, Cloé, Le rôle des productions cinématographiques et apparentées chez les Françai·e·s dans la production et la reproduction des stéréotypes négatifs à l’encontre des personnes germanophones, Dir. Philippe Blanchet, 2019.
FLEURY, Mathilde, Le Mythe du retour au travers des politiques linguistiques et éducatives au Liban. Les enfants syriens et le français comme medium d’enseignement dans le système scolaire libanais, Dir. Nadia Ouabdelmoumen, 2019.
FOURNIER, Nina, La propagande des mots : comment ont-ils pu en arriver là ? Étude des stratégies linguistiques en analyse de discours du journal extrémiste Kangura dans le cadre du génocide des Tutsi et Hutu dissidents du Rwanda en 1994. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.
MAHAMAT SALEH Hasssane, Regards croisés sur les traitements médiatiques des attentats de novembre 2015 à Paris et de mars 2016 à Bruxelles : Cas du direct de France 2. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.
MONTALAND Anne, « École Ouverte aux Parents pour la Réussite des Enfants » : la médiation interculturelle au sein d’un dispositif de l’État français à destination des familles allophones nouvellement arrivées, Dir. Frédéric Pugnière, UBS, 2019.
LACROIX Romane, Le système scolaire du 18ème arrondissement de Paris : de la ghettoïsation à la mixité ethnico-sociale. Le cas de la bi-sectorisation entre un collège classé REP et un collège favorisé. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.
N’TARE Awokou Yao Venceslas, La mise en discours du mot « migrants » dans le quotidien Ouest-France. L’exemple d’un corpus de l’édition bretonne : extraits des publications de 2003 à 2017. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.
SOIDRI Harthoune, Étude sur la pratique et la transmission intergénérationnelle des langues natives mahoraises à Rennes. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.
DUCATILLON, Laura, Pratiques et représentations langagières du créole guadeloupéen et du français en contexte diglossique: enquête de terrain au collège Front de Mer de Pointe-à-Pitre, Dir. Stéphanie Clerc Conan, 2019.
DIAWARA, Pauline, « Dire ou ne pas dire le métissage » : Une étude discursive des enjeux du métissage dans la construction identificatoire des personnes perçu.e.s et/ou s’identifant comme métis.se.s, Dir. Nadia Ouabdelmoumen, 2019.
FEYEUX Marianne, Représentations de l’Autre et logiques d’interactions : analyse de discours et de pratiques des jeunes en mobilité à Rennes. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.
CHARPENTIER, Sandra, Représentations de relations entre francophones et malgachophones à Madagascar vues par des Malgaches installé.e.s en France, Dir. Philippe Blanchet, 2019.
ICART, Gwenaelle, Du programme de divertissement Mosaïque pour une étude de l’interculturalité au prisme des rapports sociaux, Dir. Nadia Ouabdelmoumen, 2019.
KAOUANE, Sahara, L’inclusion des élèves nouvellement et récemment arrivés dans le second cycle : une analyse critique des pratiques éducatives en classe dite ordinaire, Dir. Stéphanie Clerc Conan, 2019.
ZHANG, Xue Mei, Représentations et pratiques du français des étudiant-e-s de l’université à Chongqing, Dir. Stéphanie Clerc Conan, 2019.
Mendonza, Lourdes, Analyse critique des pratiques sociolinguistiques et culturelles en milieu professionnel : les cas des Mexicain.e.s à Rennes Métropole, Dir. S. Clerc Conan, 2019.
Scaccia, Valentina, 2019 Quelles approches interculturelles dans l’enseignement-apprentissage du français langue dite étrangère ? Enquête auprès d’étudiant·e·s de nationalité chinoise et de leurs enseignantes. Dir. S. Clerc Conan, 2019.
Chéné, Julie, L’enseignement en français langue de scolarisation en contexte plurilingue guyanais dans une école primaire privée et trois écoles primaires publiques à Saint Laurent du Maroni, Dir. S. Clerc Conan, 201
Voidey, Mélissa, La méthode naturelle d’apprentissage du français chez Freinet. Regard sociodidactique d’une pédagogie de la complexité. Dir. S. Clerc Conan, 2019.
Thouroude, Vanessa, Comment soigner et être soigné en l’absence d’interprète quand on ne parle pas la même langue ? Enquêtes auprès de soignants et de soignés altérophones, en milieu hospitalier et en médecine libérale, à Rennes et à Paris. Dir. S. Clerc Conan, 2019.
Gautier, Magaly, Les rapports sociaux de sexe dans les manuels scolaires français : analyse de manuels scolaires d’histoire et de leur mise en mots en classe de premières scientifique et économique et sociale, Dir. N. Ouabdelmoumen, 2019.
Lesage, Maela, Consubstantialité dés rapports sociaux au sein d’un dispositif d’hébergement d’urgence à Rennes. Exemple du dispositif CooRUS (Coordination de l’Urgence Sociale), Dir. N. Ouabdelmoumen, 2019.
Laurent, Manon, Enjeux de l’apprentissage du français à Puerto Rico en contexte de tensions sociolinguistiques anglais-espagnol. Dir. Ph. Blanchet, 2019.
Latrille, Marie, Médias audiovisuels et numériques en langue bretonne en contexte d’hégémonie linguistique francophone : réception et représentations sociolinguistiques d’étudiant·e·s bretonnant·e·s. Dir. Ph. Blanchet, 2019.
Jan, Déborah, La langue bretonne dans les programmes radiophoniques, Dir. Ph. Blanchet, 2019.
Gautier, Julie, L’expérience Erasmus. Enjeux identitaires, culturels et interculturels. Regard croisé entre les étudiants Erasmus de Rennes 2 et les étudiants français à l’étranger. Dir. Ph. Blanchet, 2019.
Beltran Rojas, Evelyn, « Journal, ô gentil journal, dis-moi ». Analyse historique du discours sur l’image de la Colombie dans le journal Le Monde 1940 à nos jours, Direction : Gudrun Ledegen, 2019.
JARIWALA, Vaishakhee, « Plurilinguisme et approche interculturelle dans l’enseignement des langues : le cas du français langue étrangère à Mumbai ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
ABASQ, Priscilla, « L’enseignement du français auprès d’apprenants arabophones (le cas d’étudiants militaire koweitiens et qataris dans des écoles militaires bretonnes) ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
DELHUMEAU, Pauline, « Politiques linguistiques éducatives et enseignement-apprentissage du français en Algérie: vers une école en transition? Le cas des écoles privées bilingues ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet (dir), 2018.
SEGUIN, Valentine, « Préjugés et inquiétudes des acteurs d’un système scolaire monolingue quant à l’influence du plurilinguisme sur l’apprentissage des enfants : enquête au lycée français de Valence en Espagne sur l’enseignement des langues ».Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de M. Marchadour, 2018.
JUNOVA, Anna, « Significations sociales de la prononciation affriquée en français de France.Enquête perceptive à Rennes », Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de G. Ledegen, 2018.
PALLEC, juliette, « L’enseignement du français à Santa Fe, ville d’Argentine. Entre contrastes urbains, culturels et sociaux : Quelle place donnée à l’éducation et à l’enseignement du français langue étrangère ? ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
SOUKOUNA, Abdoulaye, « La place des communautés dans la mise en œuvre des projets des Organisations d’aides humanitaires : Mise à l’épreuve de la démarche d’approche communautaire participative mise en place par le bureau pays de l’UNICEF au Sénégal. ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
PRIOUR, Kelly, « L’intégration des activités ludiques et de l’humour dans l’enseignement-apprentissage en FLE : activité ludique et motivation de l’élève ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
LE MIGNON, Françoise, « La Pleine Conscience à l’école. Quels effets sur l’apprentissage d’une seconde langue en contexte pluriculturel ? Regard sur une expérience menée à Vancouver, au Canada ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
FREIRE MARQUES, Julie, « Analyse des discours et représentations d’une « pédagogie genrée » dans les programmes télévisuels francophones : le cas de la « girl culture » dans les émissions pour enfants et adolescents ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de C. Lesacher , 2018.
KUHL, Nicolas, « Discriminations post-coloniales, ségrégation spatiale et discursive et mises en mots de l’identité urbaine. Le cas du quartier « prioritaire » du Blosne à Rennes ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de T. Vetier , 2018.
NISHUMI, Yuki,« Sécurité / insécurité linguistique chez les élèves allophones nouvellement arrivés au cours de leur apprentissage du français en classe d’UPE2A ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.
ZILIOLI, Clara, « Enjeux d’une prise en compte des réalités plurilingues et pluriculturelles des écoles calédoniennes/kanak par la formation des instituteur.rice.s ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.
ABDALLAH, Saandia, « Intégration des langues mahoraises dans le système éducatif français : le cas de Mayotte ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
COULIBALY, Laurent, « L’enseignement-apprentissage des langues nationales dans le système éducatif formel du Mali : entre politiques linguistiques et éducatives, pratiques de terrain ET représentations ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.
DUCROS Laurence, « Processus d’intégration en contexte interculturel : le cas de réfugiés syriens à Rouen Métropole » (UBS). Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de F. Pugnière Saavedra , 2018.
ALLAIN, Nolwenn, « ‘’Les gardiens de la v.o.’’ vs ‘’les amateurs dociles de cinéma digestif’’. Les versions de langues au cinéma : représentations et pratiques des consommateurs : 1947 – 2018 ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de G. Ledegen , 2018.
CHESNAUD, Valentin, « Évidence, mythe, réalité́ : l’articulation de la diversité́ et du principe de laïcité. Observation des pratiques du mouvement laïque de la Ligue de l’enseignement ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
NAUMIAK, Marie, « Mobiliser une langue seconde en contexte professionnel : enjeux, perspectives et étude des interactions qui en résultent. Analyse comparative français/anglais. Terrain d’étude : France et Pologne ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de G. Ledegen , 2018.
PASQUIET, Suzy, « Les effets du phénomène d’émigration-immigration sur la diaspora kurde de Dersim à Rennes : perspective transnationale et construction identitaire. Étude ethno-sociolinguistique des référentiels identificatoires et du rapport à la dénomination». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
LE BLOA, Anne, « La pluralité linguistique et culturelle dans la sphère éducative maritime. Les enjeux des relations interculturelles dans l’enseignement professionnel maritime. Enquête dans le lycée professionnel maritime d’Etel ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.
RIVOSA, Metania Husna, « L’apprentissage du français par des Indonésiens résidant à Rennes ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.
KHEDER, Sara, « Identification des besoins langagiers en français dans le parcours initial de demandeurs d’asile syriens à Rennes ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de Ph. Blanchet, 2018.
DUCLOS Quentin, « La demande d’asile par le prisme de l’inclusion : analyse critique du dispositif et de ses effets. L’exemple du territoire rennais ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de N. Ouabdelmoumen , 2018.
JOUET, Aurore, « L’adoption « visible » : des assignations paradoxales ». Mémoire de master 2 FPMI Sous la direction de N. Ouabdelmoumen , 2018.
BURTON, Anne, « Accompagnement Personnalisé en collège pour des élèves lusophones scolarisés dans des établissements du réseau français à l’étranger » mémoire de master 2 FPMI sous la direction de Radia Hannachi, UBS, 2017.
ILLIAQUER, Maïwenn , « L´enseignement des questions socialement vives : Comment générer des apprentissages chez les élèves ?» mémoire de master 2 FPMI sous la direction de Frédéric Pugnière-Saavedra, UBS, 2017.
MOREL, Charline, « Une enquête en sociolinguistique urbaine sur les représentations identitaires des habitants de Brasília,mémoire de master 2 FPMI sous la direction de Thierry Bulot et de Frédéric Pugnière-Saavedra, UBS, 2017
JARY Youzla, La place de la langue française chez les jeunes de Mayotte en dehors du cadre scolaire : pratiques et représentations, mémoire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2017.
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GILBERT Anne-Cécile, Migrer au féminin, en mandarin et se conjuguer au pluriel. Une (s) femme (s) en unions franco-chinoises à Rennes : étude psychosociolinguistique de parcours identitaires, Mémoire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2010.
RIO Aurélia, Du Mékong à la Vilaine, les représentations psycho-socilinguistiques d’une étudiante vietnamienne à Rennes, Mémoire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2010.
LAUNAT Cécilia, Enseignement contextualisé du français à l’université de Floride, Mémoire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010.
DE NEYMET Leonardo, Etude de l’écosystème linguistique mexicain: le cas d’un projet de politique linguistique éducative du nahuatl à Mexico, Mémoire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009.
VIALETTE Claire, Analyse de modalités de travail en situation interculturelle: le cas du SCAC de l’Ambassade de France à Alger, Mémoire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009.
LE MEUR Valérie, L’intégration scolaire des élèves anglophones dans un établissement du centre Bretagne, Mémoire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009.