{"id":141,"date":"2020-10-07T21:02:27","date_gmt":"2020-10-07T19:02:27","guid":{"rendered":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/?page_id=141"},"modified":"2020-10-12T10:00:23","modified_gmt":"2020-10-12T08:00:23","slug":"theses-de-doctorat-et-memoires-de-master-soutenus-au-prefics","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/theses-de-doctorat-et-memoires-de-master-soutenus-au-prefics\/","title":{"rendered":"Th\u00e8ses de doctorat et m\u00e9moires de master soutenus au PREFICS"},"content":{"rendered":"
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Th\u00e8ses de doctorat soutenues (sociolinguistique et sociodidactique, 7e section CNU)<\/h2>\n
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  • ASSELAH-RAHAL Safia,\u00a0Etude sociolinguistique et communicationnelle des pratiques bilingues fran\u00e7ais-arabe et fran\u00e7ais-kabyle chez deux familles immigr\u00e9es, sous la direction de Ph. Blanchet, 1998, pr\u00e9sidente du jury: Louise Dab\u00e8ne.<\/li>\n
  • LE HARZIC, Katell,\u00a0Le fran\u00e7ais r\u00e9gional en Basse-Bretagne: enracinement sociolinguistique et fonctionnement, sous la direction de F. Manzano, 2002, pr\u00e9sident du jury: Jean Le D\u00fb.<\/li>\n
  • FORTIN Gw\u00e9nol\u00e9,\u00a0L’Argumentation dans les d\u00e9bats politiques t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s. N\u00e9gociations identitaires et co-construction d’un monde commun. D’une logique informationnelle \u00e0 une sociolinguistique de l’action, sous la direction de Ph. Blanchet, 2004, pr\u00e9sident du jury: Paul Siblot.<\/li>\n
  • DAPHNI Dimitra,\u00a0Pratiques enseignantes de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et formation continue. Approche sociolinguistique aupr\u00e8s d’enseignants du secondaire de l’enseignement public, sous la direction de Christian Leray, 2004, pr\u00e9sidente du jury: V\u00e9ronique Castellotti.<\/li>\n
  • Mavlioudova Liaissan, Etude compar\u00e9e des unites phras\u00e9ologiques du style populaire en francais et en russe. Approches stylistique, semantique et sociolinguistique, (universit\u00e9 de Kazan, Russie, en co-tutelle, sous la direction de Ph. Blanchet). La soutenance \u00e0 Kazan a eu lieu le 29 novembre 2004 devant le conseil scientifique de l’universit\u00e9.<\/li>\n
  • CORNILLET Alban,\u00a0Discours de l’\u00e9motion, du contr\u00f4le au management. Contribution \u00e0 une sociolinguistique de l’efficace, sous la direction de Ph. Blanchet, 2005, pr\u00e9sident du jury: Didier de Robillard. (pour tout contact s’adresser \u00e0 Philippe BLANCHET).<\/li>\n
  • AL BAARI Houayda,\u00a0Analyse des marques transcodiques dans l’interlangue d’arabophones apprenant le fran\u00e7ais (le cas d’apprenants syriens), sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, pr\u00e9sident du jury: Thierry Bulot.<\/li>\n
  • ASSAAD Manal,\u00a0Le r\u00f4le culturel de la publicit\u00e9 dans l’enseignement\/apprentissage du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re, sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, pr\u00e9sident du jury: Daniel Coste.<\/li>\n
  • MAH\u00c9-PICARD C\u00e9cile,\u00a0Pratiques et repr\u00e9sentations linguistiques r\u00e9gionales dans le nord de l’Ille-et-Vilaine, sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, pr\u00e9sident du jury: Jean-Michel Eloy.<\/li>\n
  • LAFITTE Jean,\u00a0Situation sociolinguistique et \u00e9criture du gascon aujourd’hui (th\u00e8se sur travaux), sous la direction de Philippe Blanchet, 2005, pr\u00e9sidente du jury: Liselotte Biederman-Pasques.<\/li>\n
  • CAMBON Laurent,\u00a0L’Educateur sp\u00e9cialis\u00e9 \u00e0 travers ses discours : une question d’identit\u00e9, sous la direction de Philippe Blanchet, 2006, pr\u00e9sidente du jury: Josiane Boutet.<\/li>\n
  • RHAZAL Soumia,\u00a0Le fran\u00e7ais parl\u00e9 par des immigr\u00e9s marocains \u00e0 Rennes. Analyse sociolinguistique du contact des langues, sous la direction de Ph. Blanchet, 2006, pr\u00e9sident du jury: Didier de Robillard.<\/li>\n
  • LE SQUERE Roseline,\u00a0Une analyse sociolinguistique des marquages du territoire en Bretagne : Toponymie, affichage bilingue, identit\u00e9s culturelles et d\u00e9veloppement r\u00e9gional, sous la direction de Ph. Blanchet, 2007, pr\u00e9sident du jury: Didier de Robillard.<\/li>\n
  • BENHOUHOU Nabila,\u00a0L’enseignement du fran\u00e7ais en Alg\u00e9rie, l’\u00e9crit et l’\u00e9valuation de l’\u00e9crit dans le syst\u00e8me scolaire: bilan et perspectives, sous la codirection de Khaoula Taleb-Ibrahimi (Universit\u00e9 d’Alger) et de Philippe Blanchet, 2007, pr\u00e9sident du jury: Safia Asselah-Rahal, 2007.<\/li>\n
  • RAZAFIMANDIMBIMANANA Elatiana,\u00a0Langues, repr\u00e9sentations et intersubjectivit\u00e9s plurielles : une recherche ethno-sociolinguistique situ\u00e9e avec des enfants migrants plurilingues en classe d’accueil \u00e0 Montr\u00e9al, sous la codirection de Patricia Lamarre (Universit\u00e9 de Montr\u00e9al) et de Philippe Blanchet, 2008, pr\u00e9sident du jury: Didier de Robillard.<\/li>\n
  • ZREIKI Hyam,\u00a0L’introduction de l’approche communicative dans l’enseignement du F.L.E. en contexte scolaire syrien, sous la direction de Ph. Blanchet, 2008, pr\u00e9sident du jury: Daniel Coste.<\/li>\n
  • COURARD S\u00e9verine,\u00a0Le normand, am\u00e9nagement linguistique et politique de la langue, sous la direction de Th. Bulot, 2009, Pr\u00e9sidente du jury Arlette Bothorel-Witz.<\/li>\n
  • NICOT-GUILLOREL Muriel,\u00a0L’appropriation de la lecture-\u00e9criture en contexte scolaire bilingue : la situation de Madagascar, sous la direction de Th. Bulot, 2009, Pr\u00e9sident du jury Philippe Blanchet.<\/li>\n
  • LABRIDY Lor\u00e8ne, Les flux de langues en milieu urbain : espaces diatopiques vs. espaces diglossique. Etude sociolinguistique de la ville de Fort-de-France. sous la direction de Th. Bulot, 2009.\u00a0 Pr\u00e9sidente du jury: Leila Messaoudi.<\/li>\n
  • NGO MBAI Paule Mireille, Discours sur les femmes et discours de femmes. Une analyse ethno-sociopragmatique de l’implicite dans quelques pi\u00e8ces du th\u00e9\u00e2tre camerounais francophone, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009, pr\u00e9sident du jury: Rodolphine Wamba.<\/li>\n
  • NJOH KOME Ferdinand, Approche sociolinguistique des titres \u00e0 la une des journaux camerounais francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009, pr\u00e9sident du jury: Louis-Jean Calvet.<\/li>\n
  • MEFIDENE Tassadit, Effets du contexte plurilingue sur l’enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res en Alg\u00e9rie, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010, pr\u00e9sidente du jury Safia Asselah-Rahal.<\/li>\n
  • LE GAL Damien, Contextualisation didactique et usage des manuels. Une approche sociodidactique de l’enseignement du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re au Br\u00e9sil, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010, pr\u00e9sidente du jury: Marielle Rispail<\/li>\n
  • HOTEIT Sanaa, Enseignement-Apprentissage du fran\u00e7ais au Sud du Liban : Didactique contextualis\u00e9e et int\u00e9gration dans une dynamique culturelle francophone ?, sous la direction de Ph. Blanchet et Leila Osseiran, 2010, pr\u00e9sidente du jury: Sylvie Wharton<\/li>\n
  • PHILIPPOU Maria, Pratiques des langues et des espaces en situation de tension (normes identitaires \u00e0 Chypre), sous la direction de T. Bulot, 2011, pr\u00e9sidente du jury: Safia Asselah-Rahal.<\/li>\n
  • MEYER Jeanne, Discours, discrimination sociolangagi\u00e8re et insertion professionnelle, sous la direction de T. Bulot, 2011, pr\u00e9sidente du jury: Marie-Madeleine Bertucci.<\/li>\n
  • GHOUMMID Imad, L’enseignement du fran\u00e7ais \u00e0 l’universit\u00e9 marocaine. Le cas de la fili\u00e8re Economie et gestion, th\u00e8se en cotutelle sous la codirection de L. Messaoudi (universit\u00e9 de K\u00e9nitra) et Ph. Blanchet (Universit\u00e9 Rennes 2), 2012.<\/li>\n
  • HAIDAR Mehdi, L’enseignement du fran\u00e7ais \u00e0 l’universit\u00e9 marocaine. Le cas de la fili\u00e8re Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers, th\u00e8se en cotutelle sous la codirection de L. Messaoudi (universit\u00e9 de K\u00e9nitra) et Ph. Blanchet (Universit\u00e9 Rennes 2), 2012.<\/li>\n
  • LE ROUX David, Les enjeux de la traduction dans une Europe plurilingue, sous la Direction de J. Peeters (UBS), 2012.<\/li>\n
  • VILPOUX, Claire, La r\u00e9novation de l’enseignement du fran\u00e7ais dans les universit\u00e9s en Ukraine : une analyse didactique contextualis\u00e9e, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013, pr\u00e9sident du jury: Daniel Coste.<\/li>\n
  • SAINT MARTIN, C\u00e9cile, La construction de l’espace didactique du fran\u00e7ais, langue de l’\u00e9cole, en Polyn\u00e9sie fran\u00e7aise : dynamiques et perspectives. Une r\u00e9flexion sur l’int\u00e9gration de la probl\u00e9matique sociolinguistique en vue de l’am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif en contexte plurilingue, sous la direction de Ph. Blanchet, Pr\u00e9sident du jury: T. Bulot, 2013.<\/li>\n
  • NELSON Martineau, Contexte sociolinguistique ha\u00eftien, didactique de l\u2019oral en fran\u00e7ais et objectifs pragmatiques. Dynamique inter-r\u00e9solectale, pratiques ordinaires et ins\u00e9curit\u00e9 pragmalinguistique entre cr\u00e9ole et fran\u00e7ais, sous la direction de Ph. Blanchet, Pr\u00e9sident du jury: T. Bulot, 2014.<\/li>\n
  • OUABDELMOUMEN\u00a0Nadia,\u00a0Contractualisation des rapports sociaux : le volet linguistique du contrat d’accueil et d’int\u00e9gration au prisme du genre,\u00a0sous la direction de Ph. Blanchet, Pr\u00e9sident du jury: M. Rispail, 2014.<\/li>\n
  • MZIOUD\u00a0Hajar, Langue fran\u00e7aise et urbanit\u00e9 au Maroc. L\u2019exemple de Rabat\u00a0 (en codirection avec Leila Messaoudi, universit\u00e9 de K\u00e9nitra). Co-tutelle\u00a0Rennes 2 et Ibn Tofail (K\u00e9nitra \/ Maroc), sous la codirection de Leila Messaoudi\u00a0et Thierry Bulot\u00a02015.<\/li>\n
  • THI THANH Thuy Dang, Les parlers de jeunes internautes hano\u00efens: pratiques \u00e9mergentes et repr\u00e9sentations socio-spactiales, sous la codirection de T. Bulot et Van Dung Nguyen (Hano\u00ef), 2015.<\/li>\n
  • LESACHER Claire, Le rap comme activit\u00e9(s) sociale(s)\u00a0: dynamiques socio-discursives et genre \u00e0 Montr\u00e9al (approche sociolinguistique. (Dir. Th. Bulot R2 et P. Lamarre Montr\u00e9al), Pdt. Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
  • ETRILLARD, Aude,\u00a0La migration britannique en Bretagne int\u00e9rieure : Une \u00e9tude sociolinguistique critique des id\u00e9ologies, des assignations et des strat\u00e9gies interactionnelles,\u00a0sous la direction de Ph. Blanchet, Pr\u00e9sident du jury: C. Canut, 2015.<\/li>\n
  • PIERRE LOUIS Bartholy, Pour une didactique \u00e9nonciative contextualis\u00e9e en classe de FLS en Ha\u00efti: perspectives sociolinguistiques entre langue premi\u00e8re et langue seconde, sous la direction de\u00a0Ph. Blanchet. Pr\u00e9sident du Jury: A. Di Meglio, 2015.<\/li>\n
  • MAO Ronkgun,\u00a0Analyse contextualis\u00e9e de l\u2019exp\u00e9rimentation d\u2019une approche didactique canadienne implant\u00e9e en contexte universitaire chinois pour l\u2019enseignement du fran\u00e7ais\u00a0sous la direction de Ph. Blanchet. Pr\u00e9sidente du Jury: E. Huver, 2016.<\/li>\n
  • BE OMBAME Yacinthe, Les transferts de repr\u00e9sentations de la langue en situation multiculturelle: l\u2019exemple du\u00a0fran\u00e7ais du Gabon, sous la direction de\u00a0M.-L. Honeste.\u00a0Pr\u00e9sident du Jury:\u00a0Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
  • VETIER Thomas, Discours de (d\u00e9)l\u00e9gitimation spatiolangagiers de la migrance en espace urbain,\u00a0Dir.Th Bulot\/G. Ledegen, Pr\u00e9sidente du Jury: Sophie Moirand,\u00a02018.<\/li>\n
  • RANNOU Pauline, Sociolinguistique de la surdit\u00e9, didactisation de la pluralit\u00e9 linguistique. Parcours de parents entendants en France et regards crois\u00e9s sur la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves sourds : France – \u00c9tats-Unis,\u00a0Codirection\u00a0G. Ledegen et Ye WANG (New-York University), pr\u00e9sident du jury: Ph. Blanchet, 2018.<\/li>\n
  • MARCHADOUR Matthieu, Enjeux de la prise en compte de la pluralit\u00e9 linguistique et culturelle des enfants dans les pratiques d\u2019\u00e9ducation scolaire et de soin orthophonique. Alg\u00e9rie-France : comparais(s)on,\u00a0Th\u00e8se en cotutelle Rennes 2 \/ Alger 2, Codirection. Ph. Blanchet et S. Asselah-Rahal, Pr\u00e9sidente du jury: Marielle Rispail, 2018.<\/li>\n
  • PEGOURIE-KHELLEF Marjorie, Les gestes professionnels des enseignants de disciplines dites non linguistiques dans trois \u00e9tablissements \u00e0 dispositif d\u2019enseignement bilingue fran\u00e7ais-arabe en \u00c9gypte, sous la direction de Ph. Blanchet. Pr\u00e9sidente du Jury: R. Delamotte, 2019.<\/li>\n<\/ul>\n

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    Th\u00e8ses de Doctorat en cours (sociolinguistique et sociodidactique, 7e section CNU,\u00a02017-18)<\/h2>\n
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    • AL AHMAD Ruba,\u00a0Approche plurielle des langues pour l’apprentissage du fran\u00e7ais par un public d’adultes immigr\u00e9s dans un milieu associatif (Dir. Ph. Blanchet)<\/li>\n
    • BEN BRAHIM Safa, L\u2019\u00e9cole publique\u00a0tunisienne et l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 linguistique,\u00a0vers des pistes sociodidactiques de lutte contre l\u2019\u00e9chec scolaire (Dir. S. Clerc Conan)<\/li>\n
    • COULIBALY, Laurent,\u00a0L\u2019enseignement-apprentissage des langues nationales et du fran\u00e7ais dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif formel du Mali : les politiques linguistiques \u00e9ducatives, pratiques de terrain et repr\u00e9sentations sociolinguistiques (Dir. S. Clerc Conan).<\/li>\n
    • DESHAYES, Thierry, Territorialisation sociolinguistique tactique d\u2019habitants de quartiers dits \u00ab populaires \u00bb \u00e0 Montr\u00e9al, codirection P. Lamarre (Universit\u00e9 de Montr\u00e9al) et T. Bulot\/Ph. Blanchet (Rennes 2)<\/li>\n
    • DI BARTOLO Vincenzina, R\u00f4le des langues et des politiques linguistiques en France (en Savoie) et en Suisse Romande \u00a0(Canton de Vaud) en lien \u00a0avec les politiques migratoires : impact \u00a0et r\u00e9percussions sur \u00a0le processus de construction identitaire et \u00a0d\u2019int\u00e9gration des immigrants italiens install\u00e9s dans les ann\u00e9es 1950-60 et de leurs descendants (enfants et petits-enfants) (Cotutelle Rennes 2 \/ Fribourg -Suisse) Dir. Ph. Blanchet et A. Gohard-Radenkovic)<\/li>\n
    • DUDU Cosgun, Istambul. Fractures urbaines et identit\u00e9s vernaculaires. Approche sociolinguistique. (Dir. B. Rasoloniaina).<\/li>\n
    • FIRMONASARI\u00a0Apprillia,\u00a0Une analyse sociolinguistique du discours sarkozyen\u00a0(Dir. J. Peeters)<\/li>\n
    • K\u00dcHL, Nicolas, Constructions socio-discursives et espaces urbains marginalis\u00e9s : l\u2019apport de l\u2019outil audiovisuel dans une recherche collaborative men\u00e9e dans trois villes (Rennes, Le Havre, Auray), co-direction Gudrun Ledegen et Beno\u00eet Raoulx.<\/li>\n
    • MARQUES, Julie, L\u2019employabilit\u00e9 des femmes dans la soci\u00e9t\u00e9 du num\u00e9rique : discours, dispositifs et litt\u00e9rature manag\u00e9riale, co-direction Gudrun Ledegen et Nadia Ouabdelmoumen.<\/li>\n
    • OUMESSAD Imene Meriem, S\u00e9miotique des \u00e9motions: Cas de l’attentat contre Charlie Hebdo. Etude comparative entre deux journaux francophones : Le Monde et El Watan (Dir. G. Ledegen).<\/li>\n
    • PETEL Lauriane, Elaboration et \u00e9valuation de dispositifs interculturels inspir\u00e9s des \u00ab\u00a0parent\u00e9s \u00e0 plaisanterie\u00a0\u00bb pour \u00e9duquer aux relations interculturelles (Dir. Ph. Blanchet)<\/li>\n
    • PROUST Camille, Discours sur la ville et s\u00e9gr\u00e9gation des femmes dans l’espace public au Cap (Afrique du Sud), (Dir. T. Bulot\/G. Ledegen)<\/li>\n
    • SCHMIDT Nathalie, Pratiques langagi\u00e8res et identit\u00e9 francophone par la musique des jeunes en Louisiane. Une \u00e9tude sur le discours, les repr\u00e9sentations et les strat\u00e9gies identitaires des acteurs louisianais (Dir. G. Ledegen)<\/li>\n
    • VINGADESSIN Nadia,\u00a0Approche sociolinguistique et sociodidactique de l\u2019anglais dans l\u2019espace cr\u00e9olophone et plurilingue de La R\u00e9union (Dir. Ph. Blanchet R2 et M. Lebon-Eyquem, La R\u00e9union<\/li>\n<\/ul>\n

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      M\u00e9moires de Masters sur la francophonie, la communication plurilingue et interculturelle\u00a0depuis 2009<\/h2>\n
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      • ANDRIAMAHAZO Nampoina Tatianah, Parents et enfants Malgaches de\/en France : identification et transmission culturelle, Directrice: St\u00e9phanie Clerc Conan, 2020.<\/li>\n
      • AUDEBAUD, Marion, \u00ab\u00a0\u00c9tude des repr\u00e9sentations et utilisations des langues et des strat\u00e9gies communicationnelles en situation plurilingue\u00a0\u00bb,\u00a0direction Gudrun\u00a0Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • AVRIL, Cyril, \u00ab Pour moi y a graffitis et graffitis \u00bb. Construction performative des discours, des pratiques et des repr\u00e9sentations sociales des graffitis en m\u00e9tropole rennaise, direction Claire Lesacher & Gudrun\u00a0Ledegen, 2020<\/li>\n
      • BEZIER, Marion, \u00ab\u00a0Le traitement m\u00e9diatique de la glottophobie : \u00e9tude de cas de la pol\u00e9mique M\u00e9lenchon du 17 octobre 2018\u00a0\u00bb,\u00a0Directeur\u00a0: Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • BUSSON Elo\u00efse, Analyse critique des processus d’int\u00e9gration culturelle fran\u00e7ais en contexte migratoire, directrice : St\u00e9phanie Clerc Conan, 2020.<\/li>\n
      • CADIC Marine, L\u2019humanitaire : entre relations internationales et relations interculturelles. Une analyse sociolinguistique situ\u00e9e entre Madagascar et la France, Directeur\u00a0: Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • CAILLARD Enora, Les repr\u00e9sentations et l’apprentissage du cor\u00e9en \u00e0 Rennes, directeur : Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • CHAFFOT Henri, Analyse compar\u00e9e des repr\u00e9sentations sociolinguistiques de lyc\u00e9ens sur deux langues minoris\u00e9es: la langue bretonne et la langue galicienne, sous la direction de Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • CORBEAU, Aude, \u00ab\u00a0Du gallo en pays de Dol : discours et repr\u00e9sentations sur les langues. Enqu\u00eate sur les effets de la minoritarisation et de la glottophobie institu\u00e9e\u00a0\u00bb,\u00a0Directeur\u00a0: Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • COUZIGOU, Steven, \u00ab\u00a0Du traitement m\u00e9diatique du support\u00e9risme\u00a0\u00bb, direction Gudrun\u00a0Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • ESPINOSA MEJ\u00cdA Mar\u00eda Elena, Fa\u00e7ons de dire l\u2019habitat: la mise en discours des fa\u00e7ons d\u2019habiter des Sans-papier-\u00e8re-s. Le cas des demandeur-esse-s d\u2019asile \u00e0 Rennes et \u00e0 Nantes, Directrice: Nadia Ouabdelmoumen, 2020.<\/li>\n
      • EVREINOFF Ad\u00e9la\u00efde, La place du fran\u00e7ais en R\u00e9publique Tch\u00e8que, Directrice: Gudrun Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • GUYONVARCH Victoria, \u00ab Enseignement et apprentissage de la langue arabe sur le territoire rennais : entre enjeux et tensions, directrice : Nadia Ouabdelmoumen, 2020.<\/li>\n
      • MARICOA H\u00e9lio, L\u2019acquisition de la comp\u00e9tence interculturelle en classe des langues \u00e9trang\u00e8res : un regard sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage du Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re dans quatre \u00e9coles de la province de Nampula au Mozambique, Dir. Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • MASSOT-FLOURY L\u00e9onie, Comment la communication interculturelle et les rapports de pouvoir qu\u2019elle implique impactent la \u201cconvergence dans la lutte\u201d? Le cas des interactions entre les militant.e.s lors du mouvement des \u201cGilets Jaunes\u201d, Dir. Philippe Blanchet, 2020.<\/li>\n
      • MIGNOT-COSTE, Louise, \u00ab\u00a0Les musiques populaires au prisme du genre : \u00e9tude de la r\u00e9ception aupr\u00e8s d\u2019adolescent\u00b7e\u00b7s\u00a0\u00bb, codirection de C. Lesacher et N. Ouabdelmoumen, 2020.<\/li>\n
      • NAUMANN, Simon, \u00ab\u00a0Plurilinguisme dans le rap francophone. Passerelle mutuelle entre rap francophone et langue fran\u00e7aise\u00a0\u00bb,\u00a0direction Claire Lesacher & Gudrun\u00a0Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • OZALAKUS G\u00f6k\u00e7em, La question de l\u2019identit\u00e9 chez les descendants de migrants turcs : une perspective sociolinguistique, directrice : Gudrun Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • RENAULT Pauline, Francophonie et Francophilie en Roumanie, directrice : \u00a0Gudrun Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • SOUARE, Hadja, \u00ab\u00a0Le nouchi : une pratique linguistique marginalis\u00e9e en C\u00f4te d’Ivoire\u00a0\u00bb, direction Gudrun Ledegen, 2020.<\/li>\n
      • V\u00c9NARD-D\u00c9SERT Elisabeth, Prise en compte de la variation linguistique dans l’enseignement du fran\u00e7ais au coll\u00e8ge. Analyse d’\u00e9crits professionnels et enqu\u00eate dans un coll\u00e8ge rennais, directrice : St\u00e9phanie Clerc Conan, 2020.<\/li>\n
      • MATHON, Clo\u00e9, Le r\u00f4le des productions cin\u00e9matographiques et apparent\u00e9es chez les Fran\u00e7ai\u00b7e\u00b7s dans la production et la reproduction des st\u00e9r\u00e9otypes n\u00e9gatifs \u00e0 l’encontre des personnes germanophones, Dir. Philippe Blanchet, 2019.<\/span><\/li>\n
      • FLEURY, Mathilde, Le Mythe du retour au travers des politiques linguistiques et \u00e9ducatives au Liban. Les enfants syriens et le fran\u00e7ais comme medium d’enseignement dans le syst\u00e8me scolaire libanais, Dir. Nadia Ouabdelmoumen, 2019.<\/li>\n
      • FOURNIER, Nina, La propagande des mots : comment ont-ils pu en arriver l\u00e0 ? \u00c9tude des strat\u00e9gies linguistiques en analyse de discours du journal extr\u00e9miste Kangura dans le cadre du g\u00e9nocide des Tutsi et Hutu dissidents du Rwanda en 1994. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • MAHAMAT SALEH Hasssane, Regards crois\u00e9s sur les traitements m\u00e9diatiques des attentats de novembre 2015 \u00e0 Paris et de mars 2016 \u00e0 Bruxelles : Cas du direct de France 2. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • MONTALAND Anne, \u00ab \u00c9cole Ouverte aux Parents pour la R\u00e9ussite des Enfants \u00bb : la m\u00e9diation interculturelle au sein d\u2019un dispositif de l\u2019\u00c9tat fran\u00e7ais \u00e0 destination des familles allophones nouvellement arriv\u00e9es, Dir. Fr\u00e9d\u00e9ric Pugni\u00e8re, UBS, 2019.<\/li>\n
      • LACROIX Romane, Le syst\u00e8me scolaire du 18\u00e8me arrondissement de Paris : de la ghetto\u00efsation \u00e0 la mixit\u00e9 ethnico-sociale. Le cas de la bi-sectorisation entre un coll\u00e8ge class\u00e9 REP et un coll\u00e8ge favoris\u00e9. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • N\u2019TARE Awokou Yao Venceslas, La mise en discours du mot \u00ab migrants \u00bb dans le quotidien Ouest-France. L\u2019exemple d\u2019un corpus de l\u2019\u00e9dition bretonne : extraits des publications de 2003 \u00e0 2017. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • SOIDRI Harthoune, \u00c9tude sur la pratique et la transmission interg\u00e9n\u00e9rationnelle des langues natives mahoraises \u00e0 Rennes. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • DUCATILLON, Laura, Pratiques et repr\u00e9sentations langagi\u00e8res du cr\u00e9ole guadeloup\u00e9en et du fran\u00e7ais en contexte diglossique: enqu\u00eate de terrain au coll\u00e8ge Front de Mer de Pointe-\u00e0-Pitre, Dir. St\u00e9phanie Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • DIAWARA, Pauline, \u00ab Dire ou ne pas dire le m\u00e9tissage \u00bb : Une \u00e9tude discursive des enjeux du m\u00e9tissage dans la construction identificatoire des personnes per\u00e7u.e.s et\/ou s’identifant comme m\u00e9tis.se.s, Dir. Nadia Ouabdelmoumen, 2019.<\/li>\n
      • FEYEUX Marianne, Repr\u00e9sentations de l\u2019Autre et logiques d\u2019interactions : analyse de discours et de pratiques des jeunes en mobilit\u00e9 \u00e0 Rennes. Dir. Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • CHARPENTIER, Sandra, Repr\u00e9sentations de relations entre francophones et malgachophones \u00e0 Madagascar vues par des Malgaches install\u00e9.e.s en France, Dir. Philippe Blanchet, 2019.<\/li>\n
      • ICART, Gwenaelle, Du programme de divertissement Mosa\u00efque pour une \u00e9tude de l\u2019interculturalit\u00e9 au prisme des rapports sociaux, Dir. Nadia Ouabdelmoumen, 2019.<\/li>\n
      • KAOUANE, Sahara, L\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves nouvellement et r\u00e9cemment arriv\u00e9s dans le second cycle : une analyse critique des pratiques \u00e9ducatives en classe dite ordinaire, Dir. St\u00e9phanie Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • ZHANG, Xue Mei, Repr\u00e9sentations et pratiques du fran\u00e7ais des \u00e9tudiant-e-s de l\u2019universit\u00e9 \u00e0 Chongqing, Dir. St\u00e9phanie Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • Mendonza, Lourdes, Analyse critique des pratiques sociolinguistiques et culturelles en milieu professionnel : les cas des Mexicain.e.s \u00e0 Rennes M\u00e9tropole, Dir. S. Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • Scaccia, Valentina, 2019 Quelles approches interculturelles dans l’enseignement-apprentissage du fran\u00e7ais langue dite \u00e9trang\u00e8re ? Enqu\u00eate aupr\u00e8s d’\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de nationalit\u00e9 chinoise et de leurs enseignantes. Dir. S. Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • Ch\u00e9n\u00e9, Julie, L\u2019enseignement en fran\u00e7ais langue de scolarisation en contexte plurilingue guyanais dans une \u00e9cole primaire priv\u00e9e et trois \u00e9coles primaires publiques \u00e0 Saint Laurent du Maroni, Dir. S. Clerc Conan, 201<\/li>\n
      • Voidey, M\u00e9lissa, La m\u00e9thode naturelle d’apprentissage du fran\u00e7ais chez Freinet. Regard sociodidactique d’une p\u00e9dagogie de la complexit\u00e9. Dir. S. Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • Thouroude, Vanessa, Comment soigner et \u00eatre soign\u00e9 en l\u2019absence d\u2019interpr\u00e8te quand on ne parle pas la m\u00eame langue ? Enqu\u00eates aupr\u00e8s de soignants et de soign\u00e9s alt\u00e9rophones, en milieu hospitalier et en m\u00e9decine lib\u00e9rale, \u00e0 Rennes et \u00e0 Paris. Dir. S. Clerc Conan, 2019.<\/li>\n
      • Gautier, Magaly, Les rapports sociaux de sexe dans les manuels scolaires fran\u00e7ais : analyse de manuels scolaires d\u2019histoire et de leur mise en mots en classe de premi\u00e8res scientifique et \u00e9conomique et sociale, Dir. N. Ouabdelmoumen, 2019.<\/li>\n
      • Lesage, Maela, Consubstantialit\u00e9 d\u00e9s rapports sociaux au sein d\u2019un dispositif d\u2019h\u00e9bergement d\u2019urgence \u00e0 Rennes. Exemple du dispositif CooRUS (Coordination de l\u2019Urgence Sociale), Dir. N. Ouabdelmoumen, 2019.<\/li>\n
      • Laurent, Manon, Enjeux de l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais \u00e0 Puerto Rico en contexte de tensions sociolinguistiques anglais-espagnol. Dir. Ph. Blanchet, 2019.<\/li>\n
      • Latrille, Marie, M\u00e9dias audiovisuels et num\u00e9riques en langue bretonne en contexte d’h\u00e9g\u00e9monie linguistique francophone : r\u00e9ception et repr\u00e9sentations sociolinguistiques d’\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s bretonnant\u00b7e\u00b7s. Dir. Ph. Blanchet, 2019.<\/li>\n
      • Jan, D\u00e9borah, La langue bretonne dans les programmes radiophoniques, Dir. Ph. Blanchet, 2019.<\/li>\n
      • Gautier, Julie, L\u2019exp\u00e9rience Erasmus. Enjeux identitaires, culturels et interculturels. Regard crois\u00e9 entre les \u00e9tudiants Erasmus de Rennes 2 et les \u00e9tudiants fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. Dir. Ph. Blanchet, 2019.<\/li>\n
      • Beltran Rojas, Evelyn, \u00ab Journal, \u00f4 gentil journal, dis-moi \u00bb. Analyse historique du discours sur l\u2019image de la Colombie dans le journal Le Monde 1940 \u00e0 nos jours, Direction : Gudrun Ledegen, 2019.<\/li>\n
      • JARIWALA, Vaishakhee, \u00ab Plurilinguisme et approche interculturelle dans l’enseignement des langues\u00a0: le cas du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 Mumbai \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • ABASQ, Priscilla, \u00ab L\u2019enseignement du fran\u00e7ais aupr\u00e8s d\u2019apprenants arabophones (le cas d\u2019\u00e9tudiants militaire koweitiens et qataris dans des \u00e9coles militaires bretonnes) \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • DELHUMEAU, Pauline, \u00ab Politiques linguistiques \u00e9ducatives et enseignement-apprentissage du fran\u00e7ais en Alg\u00e9rie: vers une \u00e9cole en transition? Le cas des \u00e9coles priv\u00e9es bilingues \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet (dir), 2018.<\/li>\n
      • SEGUIN, Valentine, \u00ab \ufffcPr\u00e9jug\u00e9s et inqui\u00e9tudes des acteurs d\u2019un syst\u00e8me scolaire monolingue quant \u00e0 l’influence du plurilinguisme sur l\u2019apprentissage des enfants : enqu\u00eate au lyc\u00e9e fran\u00e7ais de Valence en Espagne sur l\u2019enseignement des langues \u00bb.M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0 Sous la direction de M. Marchadour, 2018.<\/li>\n
      • JUNOVA, Anna, \u00ab\u00a0Significations sociales de la prononciation affriqu\u00e9e en fran\u00e7ais de France.Enqu\u00eate perceptive \u00e0 Rennes\u00a0\u00bb, M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de G. Ledegen, 2018.<\/li>\n
      • PALLEC, juliette, \u00ab L\u2019enseignement du fran\u00e7ais \u00e0 Santa Fe, ville d\u2019Argentine. Entre contrastes urbains, culturels et sociaux : Quelle place donn\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 l\u2019enseignement du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re ? \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • SOUKOUNA, Abdoulaye, \u00ab La place des communaut\u00e9s dans la mise en \u0153uvre des projets des Organisations d\u2019aides humanitaires : Mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de la d\u00e9marche d\u2019approche communautaire participative mise en place par le bureau pays de l\u2019UNICEF au S\u00e9n\u00e9gal. \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • PRIOUR, Kelly, \u00ab L\u2019int\u00e9gration des activit\u00e9s ludiques et de l\u2019humour dans l\u2019enseignement-apprentissage en FLE :\u00a0 activit\u00e9 ludique et motivation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • LE MIGNON, Fran\u00e7oise, \u00ab La Pleine Conscience \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Quels effets sur l\u2019apprentissage d\u2019une seconde langue en contexte pluriculturel ? Regard sur une exp\u00e9rience men\u00e9e \u00e0 Vancouver, au Canada \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • FREIRE MARQUES, Julie, \u00ab Analyse des discours et repr\u00e9sentations d\u2019une \u00ab p\u00e9dagogie genr\u00e9e \u00bb dans les programmes t\u00e9l\u00e9visuels francophones : le cas de la \u00ab girl culture \u00bb dans les \u00e9missions pour enfants et adolescents \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de C. Lesacher , 2018.<\/li>\n
      • KUHL, Nicolas, \u00ab Discriminations post-coloniales, s\u00e9gr\u00e9gation spatiale et discursive et mises en mots de l\u2019identit\u00e9 urbaine. Le cas du quartier \u00ab prioritaire \u00bb du Blosne \u00e0 Rennes \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de T. Vetier , 2018.<\/li>\n
      • NISHUMI, Yuki,\u00ab S\u00e9curit\u00e9 \/ ins\u00e9curit\u00e9 linguistique chez les \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s au cours de leur apprentissage du fran\u00e7ais en classe d\u2019UPE2A \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.<\/li>\n
      • ZILIOLI, Clara, \u00ab Enjeux d’une prise en compte des r\u00e9alit\u00e9s plurilingues et pluriculturelles des \u00e9coles cal\u00e9doniennes\/kanak par la formation des instituteur.rice.s \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.<\/li>\n
      • ABDALLAH, Saandia, \u00ab Int\u00e9gration des langues mahoraises dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais : le cas de Mayotte \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • COULIBALY, Laurent, \u00ab L\u2019enseignement-apprentissage des langues nationales dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif formel du Mali : entre politiques linguistiques et \u00e9ducatives, pratiques de terrain ET repr\u00e9sentations \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.<\/li>\n
      • DUCROS\u00a0Laurence, \u00ab Processus d\u2019int\u00e9gration en contexte interculturel : le cas de r\u00e9fugi\u00e9s syriens \u00e0 Rouen M\u00e9tropole \u00bb (UBS). M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de F. Pugni\u00e8re Saavedra , 2018.<\/li>\n
      • ALLAIN, Nolwenn, \u00ab \u2018\u2019Les gardiens de la v.o.\u2019\u2019 vs \u2018\u2019les amateurs dociles de cin\u00e9ma digestif\u2019\u2019. Les versions de langues au cin\u00e9ma : repr\u00e9sentations et pratiques des consommateurs : 1947 \u2013 2018 \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de G. Ledegen , 2018.<\/li>\n
      • CHESNAUD, Valentin, \u00ab \u00c9vidence, mythe, r\u00e9alit\u00e9\u0301 : l’articulation de la diversit\u00e9\u0301 et du principe de la\u00efcit\u00e9.\u00a0Observation des pratiques du mouvement la\u00efque de la Ligue de l’enseignement \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • NAUMIAK, Marie, \u00ab Mobiliser une langue seconde en contexte professionnel : enjeux, perspectives et \u00e9tude des interactions qui en r\u00e9sultent. Analyse comparative fran\u00e7ais\/anglais. Terrain d\u2019\u00e9tude : France et Pologne \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de G. Ledegen , 2018.<\/li>\n
      • PASQUIET, Suzy, \u00ab Les effets du ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019\u00e9migration-immigration sur la diaspora kurde de Dersim \u00e0 Rennes : perspective transnationale et construction identitaire. \u00c9tude ethno-sociolinguistique des r\u00e9f\u00e9rentiels identificatoires et du rapport \u00e0 la d\u00e9nomination\u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • LE BLOA, Anne, \u00ab La pluralit\u00e9 linguistique et culturelle dans la sph\u00e8re \u00e9ducative maritime. Les enjeux des relations interculturelles dans l\u2019enseignement professionnel maritime. Enqu\u00eate dans le lyc\u00e9e professionnel maritime d\u2019Etel \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de S. Clerc Conan , 2018.<\/li>\n
      • RIVOSA, Metania Husna, \u00ab L\u2019apprentissage du fran\u00e7ais par des Indon\u00e9siens r\u00e9sidant \u00e0 Rennes \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet , 2018.<\/li>\n
      • KHEDER, Sara, \u00ab Identification des besoins langagiers en fran\u00e7ais dans le parcours initial de demandeurs d\u2019asile syriens \u00e0 Rennes \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de Ph. Blanchet, 2018.<\/li>\n
      • DUCLOS Quentin, \u00ab La demande d’asile par le prisme de l’inclusion : analyse critique du dispositif et de ses effets. L’exemple du territoire rennais \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de N. Ouabdelmoumen , 2018.<\/li>\n
      • JOUET, Aurore, \u00ab L’adoption \u00ab visible \u00bb : des assignations paradoxales \u00bb. M\u00e9moire de master 2 FPMI\u00a0Sous la direction de N. Ouabdelmoumen , 2018.<\/li>\n
      • BURTON, Anne, \u00ab Accompagnement Personnalis\u00e9 en coll\u00e8ge pour des \u00e9l\u00e8ves lusophones scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements du r\u00e9seau fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019\u00e9tranger \u00bb m\u00e9moire de master 2 FPMI sous la direction de Radia Hannachi, UBS, 2017.<\/li>\n
      • ILLIAQUER, Ma\u00efwenn , \u00ab L\u00b4enseignement des questions socialement vives : Comment g\u00e9n\u00e9rer des apprentissages chez les \u00e9l\u00e8ves ?\u00bb m\u00e9moire de master 2 FPMI sous la direction de Fr\u00e9d\u00e9ric Pugni\u00e8re-Saavedra, UBS, 2017.<\/li>\n
      • MOREL, Charline, \u00ab Une enqu\u00eate en sociolinguistique urbaine sur les repr\u00e9sentations identitaires des habitants de Bras\u00edlia,m\u00e9moire de master 2 FPMI sous la direction de Thierry Bulot et de Fr\u00e9d\u00e9ric Pugni\u00e8re-Saavedra, UBS, 2017<\/li>\n
      • JARY Youzla, La place de la langue fran\u00e7aise chez les jeunes de Mayotte en dehors du cadre scolaire : pratiques et repr\u00e9sentations, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • CUDENNEC Fanny, Modalit\u00e9s et enjeux des \u00e9changes communicationnels entre acteurs sociaux et demandeurs d\u2019asile au sein des structures d\u2019accueil de migrants : Quand les cultures et les langues s\u2019entrem\u00ealent. Exemple du Service de Premier Accueil (SPA 35) des demandeurs d\u2019asile \u00e0 Rennes, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • ESCOBAR Santiago, La formation des enseignants de FLE en Colombie : la place de la communication interculturelle, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • ZULUAGA Paola, La posture des \u00e9tudiants \u00e9trangers hispanophones face \u00e0 leur accent et sa place dans leur processus de transformation interculturelle en classe de FLE \u00e0 Rennes, m\u00e9moire de Master 2 CPISF\u00a0sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • HALIDI Bibi Mariame, Transmission interg\u00e9n\u00e9rationnelle de la culture et tradition mahoraises \u00e0 travers les associations de chants\/danses des femmes \u00e0 Mayotte : le d\u00e9baa, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • LAMANDE Erwan,\u00a0Le discours professionnel sur les mineurs non accompagn\u00e9s dans le d\u00e9partement des C\u00f4tes d’Armor,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de T. Bulot et de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • GONZALEZ Laurine,\u00a0Les programmes d\u2019immersion aux Etats-Unis : l\u2019exemple du \u00ab Dual Language Immersion Programs \u00bb en fran\u00e7ais en G\u00e9orgie,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • DIALLO Ousseynou, Quelle place pour le fran\u00e7ais dans le contexte linguistique de la Gambie ?,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • HMAIDI, Lamya, Le red\u00e9ploiement du fran\u00e7ais dans l\u2019enseignement marocain, entre rejet et enthousiasme : origines, objectifs et modalit\u00e9s. D\u00e9construction des repr\u00e9sentations sociolinguistiques et propositions sociodidactiques, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de S. Clerc Conan, 2017.<\/li>\n
      • BEN BRAHIM, Safa, Pratiques langagi\u00e8res plurilingues de jeunes Tunisiens. Repr\u00e9sentations entre hospitalit\u00e9, purisme et glottophobie. Enqu\u00eate aupr\u00e8s de jeunes \u00e9tudiants en 1\u00e8re ann\u00e9e Fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019Institut Sup\u00e9rieur des Sciences Humaines de Tunis, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de S. Clerc Conan, 2017.<\/li>\n
      • SUCHONOVA, Dominika, Retour en France d’expatri\u00e9s fran\u00e7ais : approche sociolinguistique et interculturelle des changements identitaires par le contact de nouvelles cultures et langues, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • SANQUER, Yves, Rennes, cit\u00e9 interculturelle ? Ce que les enseignes commerciales allochtones nous enseignent sur l\u2019alterculturation et le plurilinguisme urbain, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • DIALLO CUGNET, C\u00e9cile, Analyse de discours sur les repr\u00e9sentations de la culture espagnole: le cas d’hispanistes d\u00e9butants dans un coll\u00e8ge du Calvados, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • BAHRI, Amine, Analyse s\u00e9mantico-discursive du traitement de la presse fran\u00e7aise de \u00ab la crise des migrants \u00bb : dans quelle mesure le mot participe \u00e0 la configuration du sens social qui est donn\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement ?, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2017.<\/li>\n
      • PETEL, Lauriane, Les parent\u00e9s \u00e0 plaisanterie (Burkina Faso) au service de la relation interculturelle en France : enjeux et m\u00e9canismes de l’apaisement des conflits, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • COIGNUS, Gilles, Diversit\u00e9 linguistique et culturelle : pourquoi et comment mettre en \u0153uvre une d\u00e9marche plurilingue \u00e0 l\u2019\u00e9cole ? Exp\u00e9rimentation en \u00e9cole maternelle et propositions didactiques, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • BOISSET, Damien, Les praticiens et le Tout-Monde, D\u00e9marches plurielles et gestes professionnels dans la formation des acteurs socio-\u00e9ducatifs, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • ANGIN, Am\u00e9lie, Possibilit\u00e9s ou faits ? Concepts et analyse des repr\u00e9sentations de l’enseignement-apprentissage du Fran\u00e7ais dans l’enseignement secondaire en France, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2017.<\/li>\n
      • THEBAULT Agathe,\u00a0L\u2019\u00e9ducation plurilingue et pluriculturelle prise au jeu. De la th\u00e9orie \u00e0 la pratique : La place et les fonctions du jeu \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle fran\u00e7aise chez une enseignante pratiquant l\u2019\u00e9veil aux langues,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de S. Clerc Conan, 2016.<\/li>\n
      • ROBICHE Lou,\u00a0Pratiques langagi\u00e8res et linguistiques francophones de f\u00e9minisation et de d\u00e9genrement : une \u00e9tude microsociolinguistique des alternatives et des enjeux contemporains autour de l’\u00e9vitement du masculin g\u00e9n\u00e9rique,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2016.<\/li>\n
      • RAHHO Hind,\u00a0La mobilit\u00e9 \u00e9tudiante marocaine \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Rennes 2 : Analyse de leur parcours de migration,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2016.<\/li>\n
      • SUDRES Isabelle,\u00a0Expansion de la francophonie dans un pays plurilingue \u00e0 dominante institutionnelle anglophone : l\u2019Ile Maurice, une situation paradoxale ?,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • GRAF-BOSKO Aur\u00e9lia, De S\u00e9oul \u00e0 Lyon, de l\u2019universalisme \u00e0 l\u2019adaptation, de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une sociodidactique du Cor\u00e9e Langue Etrang\u00e8re en France. L\u2019apprenant francophone \u00e0 la d\u00e9couverte de la langue cor\u00e9enne,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • MALVIRLANI Azaria, Francophonie et Plurilinguismes au Vanuatu : Analyse des repr\u00e9sentations des langues des jeunes du lyc\u00e9e Bougainville \u00e0 Port Vila, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de\u00a0V\u00e9ronique FILLOL et Leslie VENDEPUTTE-TAVO, 2016.<\/li>\n
      • DE LA IGLESIA Morgane,\u00a0Entre affirmation identitaire et accueil de \u00ab l\u2019Autre \u00bb : Plurilinguisme et m\u00e9diations interculturelles dans le contexte Catalan,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • ALLARD\ufffc, Pauline, Analyse d\u2019une situation interculturelle : L\u2019accueil des \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arrives en lyc\u00e9e professionnel,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de S. Clerc Conan, 2016.<\/li>\n
      • LEBRETON, Louise, La prise en compte de la variation langagi\u00e8re dans la formation \u00e0 la didactique du Fran\u00e7ais Langue Seconde et Etrang\u00e8re en France et de l\u2019Espagnol Langue Seconde et \u00c9trang\u00e8re en Espagne : L\u2019exemple de l\u2019Universitat de Barcelona et de l\u2019Universit\u00e9 du Mans,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • LY Awa,\u00a0La francophonie au S\u00e9n\u00e9gal : \u00e9tude du rapport fran\u00e7ais\/wolof dans les s\u00e9ries t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es s\u00e9n\u00e9galaises actuelles : Enjeu interculturel et interlinguistique,\u00a0\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • LAFITTE, Justine, Le fran\u00e7ais \u00e0 Madagascar: pratiques et repr\u00e9sentations \u00e0 partir de son expression dans des journaux t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s. Le point de vue d’\u00e9tdiants malgaches en France,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2016.<\/li>\n
      • JUMEL Maris, La r\u00e9silience comme variable de r\u00e9ussite dans un parcours migratoire.Le cas d’une migration indienne,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2016.<\/li>\n
      • AMOUZOU H\u00e9l\u00e8ne, Les transformations identitaires et linguistiques dans le cadre de la mobilit\u00e9 \u00e9tudiante. Etude de cas: les \u00e9tudiants internationaux \u00e0 Rennes,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2016.<\/li>\n
      • VEUILLOT, Margaux, La place du Canada en France : Les modalit\u00e9s litt\u00e9raires partag\u00e9es entre la Bretagne et le Qu\u00e9bec,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • DANIEL, Mathilde, L\u2019enseignement-apprentissage des langues dites \u00ab autres \u00bb dans l\u2019enseignement agricole priv\u00e9 catholique : vers une p\u00e9dagogie du concret. Enqu\u00eate au Lyc\u00e9e Saint-Clair Derval-Blain en Loire-Atlantique (44), France, m\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • BURY, L\u00e9na, Les enjeux de la diversit\u00e9 linguistique dans la proc\u00e9dure de demande d\u2019asile: Quel-le-s interpr\u00e8tes pour quelle(s) langue(s) aupr\u00e8s des demandeur-e-s d\u2019asile non-francophones en France ?, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • CORRE, Pierre-Yves, G\u00e9ostrat\u00e9gie Linguistique : Le territoire Burundais et l’institution EAC comme \u00ab th\u00e9\u00e2tre des tractations \u00bb glottopolitiques,\u00a0m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2016.<\/li>\n
      • BURIEL Albane, L\u2019approche cr\u00e9ative \u00e0 travers la pratique des arts plastiques comme support aux pratiques d\u2019enseignement-apprentissage des langues, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
      • MERRIEN Katell, L\u2019action culturelle et linguistique francophone \u00e0 Cuba : enjeux, repr\u00e9sentations, discours en p\u00e9riode de rapprochement bilat\u00e9ral, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
      • LE BRAS – DELDIQUE Christine, L\u2019\u00e9ducation francophone \u00e0 la mer en contexte plurilingue, l\u2019exemple de la r\u00e9publique de Djibouti, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
      • BESCOND Marie, La vision de l’orthographe fran\u00e7aise par des adultes migrants en France : discrimination par l’\u00e9criture dans l’apprentissage du fran\u00e7ais, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2015.<\/li>\n
      • ORAIN B\u00e9r\u00e9nice, L\u2019ethnpolar fran\u00e7ais, approche fonctionnelle d\u2019un nouveau discours mettant en sc\u00e8ne l\u2019Autre, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2015.<\/li>\n
      • LALLOUET Marie-H\u00e9l\u00e8ne, La prise en compte de l\u2019alt\u00e9rit\u00e9 dans les relations entre les acteurs d\u2019un dispositif \u00e9ducatif sp\u00e9cifique : un coll\u00e8ge Montessori, m\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
      • MASSON Matthieu, \u00ab Les faits sont t\u00eatus \u00bb, l’effet Kagame ? \u00bb L\u2019impact des d\u00e9clarations d\u2019avril 2014 de Paul Kagame sur la pr\u00e9sentation par les journalistes fran\u00e7ais du r\u00f4le de la France dans le g\u00e9nocide des Tutsi du Rwanda de 1994, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de T. Bulot, 2015.<\/li>\n
      • MIGNEROT Alexandrine, Discriminations, transidentit\u00e9s et strat\u00e9gies discursives. Une \u00e9tude sociolinguistique de la constitution d’un espace de n\u00e9gociations politiques et sociales, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de T. Bulot, 2015.<\/li>\n
      • BEAURAIN, Julie, Sensibilisation au fran\u00e7ais en contexte plurilingue au Maroc proposition de r\u00e9flexion sociodidactique en contexte rural au Maroc, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
      • DANI, Hafida, \u00catre \u00e9crivain en situation de migration : \u00e9tude sociolinguistique des processus de (auto-)d\u00e9signation litt\u00e9raire d’\u00e9crivains Marocains et Alg\u00e9riens vivant en France, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2015.<\/li>\n
      • DENIAU, M\u00e9lanie, Le pronom personnel sujet neutre de genre en langue su\u00e9doise : \u00ab hen \u00bb, analyse d’un processus d’acceptation sociale d’une modification linguistique en contexte, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2015.<\/li>\n
      • RENOUF, Ana\u00efs, La repr\u00e9sentation de la France et des fran\u00e7ais dans la soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise, \u00e9tude d\u2019un corpus publicitaire, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de G. Ledegen, 2015.<\/li>\n
      • CLERMONT, Ad\u00e8le, Langue r\u00e9gionale et migration. Une enqu\u00eate sociolinguistique sur les pratiques langagi\u00e8res des migrants europ\u00e9ens \u00e0 Strasbourg, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de T. Bulot, 2015.<\/li>\n
      • NEIRO-VASQUEZ, Maud, Quelles reconfigurations identitaires dans l\u2019immigration en France ? Identit\u00e9 doublement stigmatis\u00e9e et strat\u00e9gies de valorisation : le cas des Galiciens, M\u00e9moire de Master 2 CPISF sous la direction de T. Bulot, 2015.<\/li>\n
      • BIANCHI, Kristel, Femmes, violences et migrations, La psycho-sociolinguistique pour un autre point de vue, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de T. Bulot, 2015.<\/li>\n
      • EYRAUD-MICHELET, Aude, Vers une sociodidactique de l’\u00e9ducation interculturelle en lyc\u00e9e agricole. Regards sur les territorialit\u00e9s imaginaires et les repr\u00e9sentations de l’\u00e9tranger, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Ph. Blanchet, 2015.<\/li>\n
      • FARRIE Tanguy, Guerre au Mali: analyse comparative des pratiques discursives et des repr\u00e9sentations projet\u00e9es dans les journeaux t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s de TF1 et France 2,M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2014.<\/li>\n
      • BEN KHALED Fatima Ezzohra, Relation entre humour et religion : Exemple de l’Islam en France. M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2014.<\/li>\n
      • CHAPALAIN Charlotte, Etat des lieux de la prononciation langue autre. Quels enseignements et apprentissages en milieu h\u00e9t\u00e9roglotte ? Quelles repr\u00e9sentations et perceptions en interaction exolingue?. M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2014.<\/li>\n
      • CORRIOL Beno\u00eet, Quand la sociolinguistique rencontre la m\u00e9decine sociale : Etude linguistique d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 contemporaine. M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de F. Pugni\u00e8re-Saavedra, UBS, 2014.<\/li>\n
      • GIRARD Sirana, Statut de la femme et pratiques langagi\u00e8res de la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de femmes japonaises : la question de \u00ab la langue des femmes \u00bb et des changements sociaux et linguistiques. M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Gudrun Ledegen, 2014.<\/li>\n
      • HEBERT, Camille, Discours et repr\u00e9sentations sur le bilinguisme des enfants franco-allemands \u00e0 Berlin. Approche socio-langagi\u00e8re des conflits entre parents fran\u00e7ais et institution allemande. M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2014.<\/li>\n
      • HAINZELIN L\u00e9a, Les m\u00e9thodes d\u2019enseignement du FLE : manifestations des strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques de production orale et \u00e9crite chez des enseignants natifs (fran\u00e7ais) et non natifs (nicaraguayens) : enjeux et perspectives. M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Radia Hannachi, UBS, 2014.<\/li>\n
      • BERTILLE Jeanne, L\u2019autisme et l’apprentissage du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re. M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Radia Hannachi, UBS, 2014.<\/li>\n
      • BLANDEL Marcelle, Multilinguisme et plurilinguisme dans le Cyberespace Analyse de sites web internationaux multilingues et expressions d\u2019internautes plurilingues, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Fr\u00e9d\u00e9ric Pugni\u00e8re-Saavedra, UBS, 2014.<\/li>\n
      • PONIDJA Solange, Enjeux et perspectives d\u2019une approche sociodidactique des langues kanak. Organiser le partenariat didactique et la compl\u00e9mentarit\u00e9 des langues kanak et du fran\u00e7ais, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de V\u00e9ronique Fillol, UNC\/Rennes 2, 2014.<\/li>\n
      • KASOVIMOIN Annick, L\u2019\u00e9veil aux langues kanak et oc\u00e9aniennes. Vers une prise en compte de la diversit\u00e9 culturelle et linguistique en NC, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de V\u00e9ronique Fillol et S. Geneix-Rabault, UNC\/Rennes 2, 2014.<\/li>\n
      • BAUCHER Isabelle, Interculturel et H\u00f4pital. Une approche ethnographique \u00e0 l\u2019h\u00f4pital Gaston Bourret (Noum\u00e9a, NV), M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de V\u00e9ronique Fillol et Valelia Muni Tok\u00e9, UNC\/Rennes 2, 2014.<\/li>\n
      • PAIN Karen, Des activit\u00e9s langagi\u00e8res au service de la litt\u00e9racie \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de V\u00e9ronique Fillol, UNC\/Rennes 2, 2014.<\/li>\n
      • DREANO Gina, D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences plurilingues et pluriculturelles chez les enseignants dans une \u00e9cole primaire internationale en Catalogne, M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Philippe Blanchet, Rennes 2, 2014.<\/li>\n
      • COTTENIE Megan, Le bilinguisme et le plurilinguisme en Saskatchewan (Canada) par le biais de l\u2019immersion fran\u00e7aise : les repr\u00e9sentations des parents,\u00a0 M\u00e9moire de Master 2 FPMI sous la direction de Philippe Blanchet, Rennes 2, 2014.<\/li>\n
      • DOMDEY Nadin, La place de la violence verbale dans la relation enseignant-e -\u00e9l\u00e8ve (Perspective de la Communication NonViolente, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Francophonie, Plurilinguisme et M\u00e9diation Interculturelle, sous la direction de T. Bulot, 2014.<\/li>\n
      • KHODJA Hyacinthe, Didactique du fran\u00e7ais pour les apprenants sp\u00e9cialis\u00e9s : le cas de l\u2019universit\u00e9 de Turku, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2014.<\/li>\n
      • MARCHADOUR Matthieu, Enjeux de la mise \u00e0 jour didactique et sociolinguistique d\u2019une m\u00e9thode audio-visuelle d\u2019apprentissage de l\u2019alg\u00e9rien pour francophones, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2014.<\/li>\n
      • BLONDET Marie-Bathilde, Politiques linguistiques \u00e9ducatives du fran\u00e7ais en Europe Centrale.\u00a0Approche contextualis\u00e9e du Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re en Hongrie : enseignements, apprentissages et repr\u00e9sentations, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2014.<\/li>\n
      • RANNOU Pauline, Contexte sociolinguistique de la surdit\u00e9 en France et \u00e9ducation : une approche bilingue trimodale de la communication de l’enfant sourd profond, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2014.<\/li>\n
      • BEDOT Cl\u00e9mentine, Les repr\u00e9sentations socio-culturelles des migrants alg\u00e9riens en France : entre identit\u00e9 et alt\u00e9rit\u00e9, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2014.<\/li>\n
      • GRAVRAND Marie, La m\u00e9moire dans la filiation pied-noire (une \u00e9tude ethno-sociolinguistique de la mise en mots de l’identit\u00e9 de la deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration en contexte postcolonial, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2014.<\/li>\n
      • VETIER Thomas, Entre discours sur soi et repr\u00e9sentations de l’autre: dynamiques identitaires chez les assistants familiaux ‘co-acteurs’ de l’accueil de mineurs isol\u00e9s \u00e9trangers, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2014.<\/li>\n
      • EL SAMALOUTY Doua, Repr\u00e9sentations du fran\u00e7ais en Haute Egypte: cas des \u00e9tudiants du d\u00e9partement de fran\u00e7ais de l’universit\u00e9 d’Assiout, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2013.<\/li>\n
      • PORTA GARCIA Bertha Adriana, Les pratiques alimentaires dans les relations interculturelles. Repr\u00e9sentations socio-culinaires de l’alt\u00e9rit\u00e9: une \u00e9tude \u00e0 Rennes, M\u00e9moire de Master 2 M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones,, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013.<\/li>\n
      • KADEER Xiamuxinuer, Les \u00e9tudiants ou\u00efghours et leurs activit\u00e9s culturelles en France, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2013.<\/li>\n
      • GUILLAUME Livio, La contextualisation d’une didactique communicative et actionnelle du fran\u00e7ais au Japon, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013.<\/li>\n
      • HUERTA VICTORIA Priscilla, Repr\u00e9sentations socilinguistiques des patronymes. Une \u00e9tude sur les patronymes d’origine latino-am\u00e9ricaine dans la ville de Rennes, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2013.<\/li>\n
      • BOSSUT, Reine, Repr\u00e9sentations sociolinguistiques et politiques culturelles francophones. Les professionnels du Bureau Maghreb de l’AUF et de l’Institut Fran\u00e7ais du Maroc, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013.<\/li>\n
      • HOUDKOVA teresa, \u00ab\u00a0Etre breton\u00a0\u00bb en contexte de migration: essai de d\u00e9finition sociolinguistique. Une recherche sur les processus d’identification des membres de l’association Bretons du Monde, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2013.<\/li>\n
      • GARCIA ARANDA GONZALO Irene, Mise en mots des fronti\u00e8res et des discriminations: approche sociolinguistique des entraves au s\u00e9jour des \u00e9tudiants \u00e9trangers \u00e0 Rennes, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de T. Bulot, 2013.<\/li>\n
      • PEUZIN Marjolaine, L’approche actionnelle du CECR et le fran\u00e7ais de scolarisation dans la perspective de l’\u00e9valuation: des enjeux sous tension, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013.<\/li>\n
      • RUBEL HIVANOE Flora, Le cr\u00e9ole \u00e0 l’\u00e9glise. Etude sociolinguistique des pratiques et repr\u00e9sentations dans une communaut\u00e9 chr\u00e9tienne de La R\u00e9union, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2013.<\/li>\n
      • PORLIER Lola, La culture fran\u00e7aise dans la r\u00e9gion du Rio de la Plata: construction un imaginaire collectif \u00e0 travers les discours du milieu \u00e9ducatif,M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013.<\/li>\n
      • CISSE, Mohamed, Etude des discours sur les tensions sociales dans la presse guin\u00e9enne, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2013.<\/li>\n
      • ZAIED Im\u00e8ne, Former des m\u00e8res maghr\u00e9bines \u00e0 l’accompagnement de la scolarit\u00e9 de leurs enfants: un exemple de Fran\u00e7ais sur Objectifs Sp\u00e9cifiques. Regards crois\u00e9s, M\u00e9moire de Master 2 sp\u00e9cialit\u00e9 Communication Plurilingue et Interculturelle en Situations Francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2013.<\/li>\n
      • FERES H\u00e9l\u00e8ne, Contextualisation de pratiques d’enseignement du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re dans la perspective d’une approche par la p\u00e9dagogie de Freinet. Enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l’Alliance Fran\u00e7aise de Durango, Mexique, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • BOUCHAUD Marion, La didactique du fran\u00e7ais \u00e0 Pondich\u00e9ry: quels apprentissages, quelles repr\u00e9sentations et quelle place d’une langue d’\u00e9lite vestige des anciennes colonisations?M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • GOURDIN Marion, Le Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rences pour les langues: une solution vers le plurilinguisme? Etude contextualis\u00e9e dans un \u00e9tablissement secondaire fran\u00e7ais,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • LE TALLEC Kristell, Didactique contextualis\u00e9e de l’anglais en Inde: une \u00e9tude men\u00e9e \u00e0 Delhi, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • KOEMPTGEN Nathalie, Les \u00ab\u00a0work in progress\u00a0\u00bb de l’interculturel en contexte de mondialisation, une approche du projet \u00ab\u00a07 milliards d’Autres\u00a0\u00bb,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • TRIEU Caroline, Langue(s) premi\u00e8re(s)\u00a0 d’enfants d’immigr\u00e9s: entre d\u00e9possession et r\u00e9appropriation, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • BEAUDIC Graziella, Mobilit\u00e9s de jeunes Fran\u00e7ais au Canada: int\u00e9grations, enjeux et facteurs de l’expatriation, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de G. Ledegen, 2012.<\/li>\n
      • GUY Liselotte, Co-intervenir sur les risques de l’urbain ou quelques pistes de r\u00e9flexion pour une professionnalisation de la sciolinguistique,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2012.<\/li>\n
      • HERVOUIN Dorian, Etude des repr\u00e9sentations des individus en mobilit\u00e9 interr\u00e9gionale sur l’identit\u00e9 bretonne: les cas des parents d’\u00e9l\u00e8ves en classes bilingues fran\u00e7ais-breton,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2012.<\/li>\n
      • THABOURIN Lyvia, Maniement de la at\u00e9gorie \u00ab\u00a0Noir\u00a0\u00bb dans le discours de jeunes Bretons, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2012.<\/li>\n
      • COTELLE Zo\u00eb, Sociolinguistique et repr\u00e9sentation de la migrance (les discours organisationnels sur les personnes mises en mot comme migrantes). M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2012.<\/li>\n
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      • SCHMITZ Nathalie, La reconstruction de la Nouvelle Or\u00e9lans apr\u00e8s Katrina. L’identit\u00e9 francophone de la Nelle Orl\u00e9ans par la musique: \u00e9tat des lieux et perspectives avant et apr\u00e8s Katrina.M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2012.<\/li>\n
      • FLEURANCE Marion, Pratiques alimentaires, repr\u00e9sentations interculturelles et approche actionnelle du fran\u00e7ais langue seconde. Etude contextualis\u00e9e aupr\u00e8s d’\u00e9tudiants am\u00e9ricains en mobilit\u00e9 temporaire en France. M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
      • FERVEL Pierre, Etude de la population migrante anglophone dans l’agglom\u00e9ration rennaise et de son rapport au fran\u00e7ais, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2012.<\/li>\n
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      • TROUINARD Yannis, Un m\u00e9dia communautaire plurilingue? Comparaison d’une radio \u00e0 Rennes et \u00e0 Ottawa, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2011.<\/li>\n
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      • MONVIOLA, Sara, L’enseignement contextualis\u00e9 du fran\u00e7ais en contexte am\u00e9ricain, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2011.<\/li>\n
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      • DELAGE, Vanessa, L’espace des langues en Europe: analyse des d\u00e9bats parlementaires concernant la ratification de la Charte europ\u00e9enne des langues r\u00e9gionales ou minoritaires en France et au Royaume-Uni,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2011.<\/li>\n
      • LE DIOURIS, Pauline, Le plurilinguisme dans les radios universitaires: analyse compar\u00e9e en sociolinguistique de Radio Campus Rennes et Radio Chuo \u00e0 Ottawa,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2011.<\/li>\n
      • DZYADYK, Lyubov, La configuration des plurilinguismes en Ukraine: r\u00e9flexions sociolinguistiques et historiques, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2011.<\/li>\n
      • RUAUX, M\u00e9lina, Vision historique et actuelle du plurilinguisme libanais, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2011.<\/li>\n
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      • TROEL-SAUTON, Nolwenn, Enfants d’ici, enfants d’ailleurs, \u00e9tude psychosociolinguistique de constructions identitaires de jeunes adultes ayant v\u00e9cu une adoption dite \u00ab\u00a0tardive\u00a0\u00bb dans l’adoption internationale,M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2011.<\/li>\n
      • BURGHOFFER, Marine, Acueil des jeunes immigr\u00e9s dans le syst\u00e8me \u00e9ducationnel anglais, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2011.<\/li>\n
      • DESHAYES, Thierry, L’ \u00ab\u00a0\u00e9tranger\u00a0\u00bb: miroir discursif d’une re-fronti\u00e9risation du monde social, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2011.<\/li>\n
      • COULIBALY, Ahoua, Pratique g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e du nouchi et situation sociolinguistique du djoula: une opportiunit\u00e9 pour le fran\u00e7ais en C\u00f4te d’Ivoire?M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2011.<\/li>\n
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      • MAO Rongkun, Etude d’une politique linguistique \u00e9ducative: l’enseignement du fran\u00e7ais dans le secondaire et le sup\u00e9rieur en Chine, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010.<\/li>\n
      • KOCHOUKOVA Ks\u00e9nia, Transmission du russe en famile: le cas de familles russes ou russo-fran\u00e7aises en Bretagne, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010.<\/li>\n
      • TEXIER M\u00e9lanie, Constructions identitaires et pratiques langagi\u00e8res \u00e0 la L\u00e9gion \u00e9trang\u00e8re: de l’individu au collectif, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2010.<\/li>\n
      • FERRE Cl\u00e9ment, De la capacit\u00e9 langagi\u00e8re des classes ouvri\u00e8res en milieu hospitalier. Analyse critique du travail langagier en domaine gallophone au Centre Hospitalier de Foug\u00e8res, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2010.<\/li>\n
      • GILBERT Anne-C\u00e9cile, Migrer au f\u00e9minin, en mandarin et se conjuguer au pluriel. Une (s) femme (s) en unions franco-chinoises \u00e0 Rennes : \u00e9tude psychosociolinguistique de parcours identitaires, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2010.<\/li>\n
      • RIO Aur\u00e9lia, Du M\u00e9kong \u00e0 la Vilaine, les repr\u00e9sentations psycho-socilinguistiques d’une \u00e9tudiante vietnamienne \u00e0 Rennes, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de T. Bulot, 2010.<\/li>\n
      • LAUNAT C\u00e9cilia, Enseignement contextualis\u00e9 du fran\u00e7ais \u00e0 l’universit\u00e9 de Floride, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2010.<\/li>\n
      • DE NEYMET Leonardo, Etude de l’\u00e9cosyst\u00e8me linguistique mexicain: le cas d’un projet de politique linguistique \u00e9ducative du nahuatl \u00e0 Mexico, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009.<\/li>\n
      • VIALETTE Claire, Analyse de modalit\u00e9s de travail en situation interculturelle: le cas du SCAC de l’Ambassade de France \u00e0 Alger, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009.<\/li>\n
      • LE MEUR Val\u00e9rie, L’int\u00e9gration scolaire des \u00e9l\u00e8ves anglophones dans un \u00e9tablissement du centre Bretagne, M\u00e9moire de Master 2, parcours Plurilinguisme et communication interculturelle en domaines francophones, sous la direction de Ph. Blanchet, 2009.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Th\u00e8ses de doctorat soutenues (sociolinguistique et sociodidactique, 7e section CNU) ASSELAH-RAHAL Safia,\u00a0Etude sociolinguistique et communicationnelle des pratiques bilingues fran\u00e7ais-arabe et fran\u00e7ais-kabyle chez deux familles…<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-141","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/141","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=141"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/141\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":224,"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/141\/revisions\/224"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites-recherche.univ-rennes2.fr\/prefics\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=141"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}